دوره 11، شماره 22 - ( 6-1402 )
دوره 11 شماره 22 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mohammadjani E, Ghaderi M, Malaki H, Sadeghi A, Mousapour N. (2023). Synthesis of teachers' cultural knowledge components. نظریه و عمل. 11(22),
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3471-fa.html
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3471-fa.html
محمدجانی ابراهیم، قادری مصطفی، ملکی حسن، صادقی علیرضا، موسی پور نعمت اله.(1402). سنتزپژوهی مولفه های دانش فرهنگی معلمان دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 11 (22)
چکیده: (4865 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر، استخراج مولفههای دانش فرهنگی معلمان است. روش تحقیق، سنتز آثار پژوهشی مرتبط در بازه زمانی 200 تا 2020 برگرفته از پایگاههای اطلاعاتی داخلی و بینالمللی است. تعداد 533 پژوهش علمی شناسایی و پس از بررسیهای لازم، 34 پژوهش به مرحله نخست سنتز وارد شدند که با استفاده از روش سنتزپژوهی ساسکویس، هان و رودلا ترکیبی بهینه از نتایج آنها ارائه گردید. استفاده از ارزیاب برای کدگذاری مجدد یافتهها، بیان شفاف آنچه انجام شده است و وجود شاخصهای معین و قابل دفاع برای انتخاب مطالعات ورودی، جهت ارتقاء اعتبار پژوهش استفاده گردید. طبق یافتههای حاصل، در حوزه دانش فرهنگی معلمان مولفههای 11 گانه شناسایی گردید؛ مولفه مسائل بینفرهنگی؛ فرهنگ دانشآموزان؛ فرهنگ عمومی؛ فرهنگ بومی؛ فرهنگ و مسائل اجتماعی؛ چند فرهنگی؛ فرهنگ و تعلیم و تربیت؛ ارزشهای فرهنگی؛ هویت فرهنگی؛ فرهنگ سازمانی و فرهنگ و تربیت معلم.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
انعکاس تجربیات جهانی و بین المللی در حوزه برنامه درسی
دریافت: 1401/9/4 | ویرایش نهایی: 1402/9/11 | پذیرش: 1402/4/26 | انتشار: 1404/5/15
دریافت: 1401/9/4 | ویرایش نهایی: 1402/9/11 | پذیرش: 1402/4/26 | انتشار: 1404/5/15
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
