Journal of Theory & Practice in Curriculum

fa شناسایی و استخراج قرائت اولیاء و مدیران از مفهوم مشارکت در امور مدرسه Identify and extract parent and teacher readings from the concept of participation in school affairs کمک به تولید دانش بومی در حوزه برنامه درسی پژوهشي Research <span dir="RTL">پژوهش حاضر به مطالعه، درک و تبیین تجربیات اولیاء دانشآموزان و مدیران مدارس از مشارکت والدین در امور مدرسهای فرزندان پرداخته است. این پژوهش با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی انجام شده است. به این منظور 8 مدیر و 6 ولی دانشآموز از مدارس ناحیه 1 و 2 شهر همدان بهشیوه هدفمند انتخاب و دادهها به روش مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شدند. دادههای گردآوری شده به روش استرابرت و کارپنتر (2003) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان میدهد که در هر دو گروه تعریف یکسانی از مشارکت وجود ندارد و افراد به وجوه مشارکت اشاره میکنند. در مورد ساختار، مدیران به انجمن اولیاء و مربیان به عنوان نهاد رسمی متکی هستند و والدین به ارتباط شخصی با عوامل مدرسه توجه دارند. زمینههای مشارکت در مدارس متنوع است و عواملی از قبیل انگیزه و بنیه والدین، تعامل مثبت مدیران و وجود  فرهنگ مشارکتی در سازمان مدرسه میتواند آن را تقویت کند.</span> The present research aims to study, understand and explain the experiences of parents of students and school administrators from parent participation in school affairs of children. This research is conducted in a descriptive phenomenological approach. For this purpose, 8 managers and 6 students from Hamedan schools were selected by targeted method and data were collected by semi-structured interview. The collected data were analyzed by Straubert and Carpenter (2003). Findings show that in both groups there is no identical definition of participation and people refer to the funds of participation. In the structure, administrators rely on parent associations and coaches as formal institutions and parents focus on personal relationships with school agents. The fields of participation in schools are diverse and factors such as the motivation and parenting of parents, the positive interaction of managers and the existence of a participatory culture in the school organization can strengthen it. مشارکت والدین, پدیدارشناسی, مدیران, اولیاء دانش آموزان Parental Participation, Phenomenology, Managers, Parents of Students 319 356 http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1467-1&slc_lang=fa&sid=1 mohamad noroznezhadghadi محمد نوروزنژادقادی m.noroznezhad94@basu.ac.ir 10031947532846003874 10031947532846003874 Yes دانشگاه تبریز Farhad Seraji فرهاد سراجی fseraji@gmail.com 10031947532846003875 10031947532846003875 No دانشگاه تبریز Mohamadreza Yosofzadeh محمدرضا یوسف زاده چوسری fuman47@gmail.com 10031947532846003876 10031947532846003876 No دانشگاه تبریز