جلد 10، شماره 44 - ( بهار و تابستان 1401 )
شماره 44 صفحات 145-129 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
jalilian S, Nejati V, Azimpoor E. The role of job commitment, creative self-efficacy and psychological empowerment in predicting teachers' creative teaching. Journal title 2022; 10 (44) : 8
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1156-fa.html
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1156-fa.html
جلیلیان سهیلا، نجاتی وجیهه، عظیم پور احسان. نقش تعهد شغلی، خودکارآمدی خلاق و توانمندسازی روانشناختی در پیش بینی تدریس خلاق معلمان. عنوان نشریه. 1401; 10 (44) :129-145
سهیلا جلیلیان* 
1، وجیهه نجاتی2 ، احسان عظیم پور3
1، وجیهه نجاتی2 ، احسان عظیم پور3
1- دانشگاه شهید چمران اهواز ، jaliliansoheila@gmail.com
2- دانشگاه شهید چمران اهواز
3- دانشگاه تبریز
2- دانشگاه شهید چمران اهواز
3- دانشگاه تبریز
چکیده: (4952 مشاهده)
هدف این پژوهش بررسی نقش تعهد شغلی، خودکارآمدی خلاق و توانمندسازی روانشناختی در پیش بینی تدریس خلاق معلمان بود. برای رسیدن به این مهم، روش پژوهش توصیفی - همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی معلمان شاغل در آموزش‌وپرورش شهرستان فردیس در سال تحصیلی 99- 98 بود. با توجه به جدول مورگان و با استفاده از روش تصادفی خوشهای 306 نفر از معلمان (122 نفر مرد و 184 نفر زن) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از چهار پرسشنامه تعهد شغلی بلاو (2009)، پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر ( 1995 )، پرسشنامه تدریس خلاقانه توسط جمعی از استادان دانشگاه‌های تایلند (2003) و پرسشنامه خودکارآمدی خلاق بیگیتو (2006) استفاده شد. ابزارها از روایی و پایایی مطلوب برخوردار بودند. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون) به وسیله نرمافزار spss استفاده گردید. یافتهها نشان داد که بین تدریس خلاق معلمان با تعهد شغلی، خودکارآمدی خلاق و توانمندسازی روانشناختی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که سه متغیر مورد بررسی سهم معناداری در پیشبینی تدریس خلاق معلمان دارند. از این رو میتوان گفت، نتایج پژوهش حاکی از اهمیت نقش تعهد شغلی، خودکارآمدی خلاق و توانمندسازی روانشناختی در ارتقای تدریس خلاق معلمان بوده و توصیه میشود کارگاههای آموزشی در این زمینه برگزار گردد. به گونهای که معلمان قادر باشند به تنهایی تصمیم بگیرند، راه حلهای تازه برای مسائل پیدا کنند و در قبال کار احساس شایستگی، خودکارآمدی، تعهد و مسئولیت کنند.
شماره‌ی مقاله: 8
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1400/12/21 | ویرایش نهایی: 1402/8/30 | پذیرش: 1401/6/18 | انتشار الکترونیک: 1401/7/12
دریافت: 1400/12/21 | ویرایش نهایی: 1402/8/30 | پذیرش: 1401/6/18 | انتشار الکترونیک: 1401/7/12
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
