http://hii.khu.ac.ir تعامل انسان و اطلاعات - مقالات نشریه - سال 1396 جلد4 شماره4 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1396/12/10 http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2742&sid=1&slc_lang=fa <strong>زمینه و هدف:</strong> در گذر زمان تعاریف و ترکیبات متنوعی از واژۀ اطلاعات ارائه شده است که توجه به آن ها لازمۀ مدیریت صحیح فرایند اطلاع رسانی است. هدف این مطالعه شفاف نمودن مفاهیم اطلاعات، اطلاعات نادرست و اطلاعات فریبنده و درک بهتـر وجوه اشتراک، افتراق و روابط میان آن ها و تشریح الگوها و انگیزه های انتشار اطلاعات نادرست و فریبنده است.<br> <strong>روش پژوهش:</strong> مطالعۀ حاضر با استفاده از روش کتابخانه ای به بررسی مبانی نظری و روابط مفهومی گونه های مختلف اطلاعات و مدل های انتشار آن ها پرداخته است.<br> <strong>یافته ها:</strong> اطلاعات خوب و ارزشمند دارای مشخصاتی همانند دسترس پذیری، دقیق، کامل، مقرون به صرفه، انعطاف پذیر، مرتبط، موثق، امن، ساده، به موقع و قابل بازبینی است. اطلاعات نادرست مترادف با اطلاعات اشتباه، غلط، ناصحیح، ناقص دانست که به صورت غیرعمدی منتشر می شوند. در حالی که اطلاعات فریبنده دارای دو ویژگی اصلی کذب بودن اطلاعات و قصد گمراه کنندگی است.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> شـناخت بهتـر مفاهیم اطلاعات، اطلاعات نادرست و فریبنده و درک ابعاد مختلف آن ها، مبنایی برای پژوهش های کاربردی دقیقتر در این زمینـه و تحلیـل هـای جامع تر خواهد بود. ارائۀ آموزش تفکر انتقادی و مهارت های ارزیابی اطلاعات در قالب سواد اطلاعاتی، سواد وبی و امثال آن می تواند از انتشار، بازیابی و استفاده از اطلاعات نادرست و فریبنده توسط کاربران است جلوگیری کند. لیلا فتحی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2725&sid=1&slc_lang=fa <strong>زمینه و هدف</strong>: پژوهش حاضر با هدف پیش نمون سازی سامانه های زمزمه-محور روی گوشی های هوشمند انجام شده است.<br> <strong>روش پژوهش</strong>: در این تحقیقِ چند-روشی، از فن شبیه سازی در مجموعه مدل های آمیخته روش پژوهش در عملیات، و نیز روش سندی، به طور همزمان، استفاده شده است. آزمایش این پژوهش بر دو آلبوم هارمونیکای کروماتیک بنا شد. به این منظور، 24 قطعه هوموفونیک با استفاده از نرم افزار <em>هِلیوم اُدیو اِسپِلیتِر</em> برش زده شدند. برش های برگزیده در محیط نرم افزار <em>سونیک ویژوآلایزِر</em>، پردازش، و 168 سند ایکس اِم اِل (گروه اول) تولید شدند. از سوی دیگر، 4 سوژه پژوهش همان برش ها را همراه با ویبراتو، زمزمه و ضبط کردند. زمزمه ها با استفاده از نرم افزار <em>اِی اِم آر تو اِم پی تِری کانوِرتُر</em> تبدیل فرمت شده، و برای دریافت خروجی های ایکس اِم اِل به <em>سونیک ویژوآلایزِر</em> تحویل شدند. در این مرحله نیز مجموعه ای متشکل از 672 سند ایکس اِم اِل (گروه دوم) تولید شد. نرم افزار <em>مَتلَب</em> بر اساس 168 سند گروه اول تعلیم داده شد. سپس، 672 سند گروه دوم، به <em>مَتلَب</em> خورانده، و پردازش شدند. در نهایت، خروجی های <em>مَتلَب</em> برای هر دو گروه، به وسیله نرم افزار <em>ایمِیج کامپِیرِر</em> با یکدیگر مقایسه شدند.<br> <strong>یافته ها</strong>: یافته های پژوهش، شباهت بسیار زیاد (99 درصد) میان خروجی های منتج از پردازش قطعات (گروه اول)، و خروجی های منتج از پردازش زمزمه ها (گروه دوم) را نشان دادند. همچنین، مشخص شد که تغییر جنسیت و مهارت موسیقایی کاربران تفاوتی در نتایج ایجاد نمی کند.<br> <strong>نتیج</strong><strong>ه گیری</strong>: می توان اذعان کرد طراحی سامانه زمزمه-محوری که از طریق تبدیل صوت به اسناد ایکس اِم اِل، و مقایسه اسناد، قطعات موسیقایی را بازیابی می کند، راهبرد مناسبی برای توسعه نرم افزارهای بازیابی این قطعات روی گوشی های هوشمند است. کیوان برنا http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2718&sid=1&slc_lang=fa <strong>زمینه و هدف</strong>: پژوهش حاضر به منظور شناسایی نیازها و اعمال&nbsp; اطلاعاتی عشایرکوچ نشین طایفه بابادی&nbsp; انجام گرفته است.<br> <strong>روش</strong>: این پژوهش با استفاده از روش تحقیق قوم نگاری که شیوه و روش مطالعات مردم شناسی است انجام شده است و از مشاهده و مصاحبه نیمه ساختاریافته با بیست نفر از عشایر برای گردآوری داده ها استفاده شده است.<br> <strong>یافته ها</strong>: شیوه زندگی به نحو چشمگیری فرایند اطلاع یابی و کسب اطلاعات عشایر را هدایت و کنترل می کند. عشایر منابع غیررسمی اطلاعات را &nbsp;به منابع رسمی ترجیح می دهند و استفاده از مجراهای رسمی در اولویت بسیار پایین قرار دارد. عشایر بیش از همه نیازمند اطلاعات واقعی برای رفع مشکلات زندگی روزمره خویش در زمینه اموری مثل بهداشت و دامداری هستند. اغلب عشایر برای کسب اطلاعات اولیه در یک موضوع خاص، به شیوه شفاهی و عمدتاً تعامل با دیگران متوسل می شوند و ارتباط با دوستان، خویشاوندان، و ریش سفید و کدخدای محله در زمره این موارد هستند. کدخدا و بزرگان نقش مهمی به عنوان منابع اطلاعاتی دارند و ملاک اعتماد عشایر به افراد به عنوان منابع اطلاعاتی تا حدی مبتنی بر شناخت آنها از افراد است.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: عشایر به دلیل محدودیت در دسترسی به منابع اطلاعاتی رسمی (مثل منابع مکتوب و کتابخانه و غیره) هنوز تا حد زیادی مبتنی بر فرهنگ شفاهی و ارتباطات فردی هستند و نیاز است تا برنامه درستی برای رفع نیازهای آنها از طریق خدمات اطلاعاتی رسمی صورت گیرد و مشکلات دسترسی آنها به اطلاعات رفع شود. فریبرز فروتن http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2652&sid=1&slc_lang=fa <strong>زمینه و هدف:</strong> مدیریت دانش فرآیندی است که سازمان ها را در شناسایی، انتخاب، سازماندهی، انتشار و انتقال اطلاعات و مهارت های ساختارنیافته یاری می رساند. امروزه این تجربه در برخی از سازمان ها دربارۀ مدیریت دانش به شکست انجامیده است. کتابخانه های دانشگاهی نیز به مثابه سازمان تابع شرایط مشابه می باشند. از این رو هدف پژوهش حاضر، شناسایی و مقایسه موانع جریان دانش در کتابخانه های دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی می باشد.<br> <strong>روش شناسی:</strong> روش پژوهش از نوع پیمایشی- تحلیلی است. داده ها با استفاده از پرسشنامه از مدیران 120 کتابخانه مرکزی دانشگاه ها جمع آوری شده است. برای تجزیه و تحلیل آماری از آزمون تی ساده استفاده شده است.<br> <strong>یافته ها</strong>: ابعاد منبع دانش و عوامل فنی و تکنولوژیکی دانش در کتابخانه های دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی دارای تفاوت معناداری بود بدین معنی که شرایط کتابخانه های دانشگاه های دولتی بهتر است. در مقایسه نتایج کانال های ارتباطی، عوامل مدیریت و عوامل فردی تفاوت معناداری مشاهده شد، اگرچه موانع مدیریتی در هر دو گروه مشهود بود. در بخش مقایسه فرایندهای مدیریت دانش، در فرایند دسترسی و به اشتراک گذاری دانش، کتابخانه های دانشگاه های دولتی عملکرد بهتری نسبت به کتابخانه های دانشگاه های آزاد اسلامی دارند، اما در فرایندهای خلق، شناسایی، جمع آوری، مرور و به کارگیری دانش کتابخانه های دانشگاه های دولتی با کتابخانه های دانشگاه های آزاد اسلامی تفاوت چندانی ندارند.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: نظر به نقش و جایگاه کتابخانه ها، به ویژه کتابخانه های دانشگاهی در فرایند مدیریت دانش، جهت رفع چالش موانع، بهبود و ارتقاء وضعیت جاری آنها، باید مدیریت کتابخانه ها کارآمد شود، اهداف مدون و راهبردی تعریف و عملیاتی گردد، به کارکنان به عنوان ارکان اصلی مدیران دانشی توجه شود و از ابزار فناوری اطلاعات، به نحو احسن استفاده شود.<br> &nbsp; فاطمه نوشین فرد http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2495&sid=1&slc_lang=fa <p dir="RTL"><strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: هدف پژوهش حاضر شناسایی رفتار اطلاع یابی زندگی روزمره، میزان آشنایی و بهره گیری از اطلاعات و محیط های اطلاعاتی ارامنه تهران بوده است.</span></span></span><br> <strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش پژوهش: </span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش پیمایشی از نوع توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش شامل افراد بالاتر از 15 سال ارامنه ی تهران است. تعداد کل جامعه آماری، 30000 نفر بود که از این تعداد 20000 نفر بیشتر از 15 سال سن داشتند. با استفاده از جدول کرجسی- مورگان، 377 نفر به عنوان نمونه تعیین گردید.</span></span></span><br> <strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته ها: </span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">تحلیل داده ها نشان داد که محیط های اطلاعاتی و میزان استفاده از این محیط ها به ترتیب عبارتند از منزل اقوام و دوستان (5/55 درصد )، محل کار (8/47 درصد ) و کلیسا (5/47 درصد ). همچنین نتایج پژوهش نشان داد که ارامنه نگرش مثبتی نسبت به اطلاعات و نقش مهم آن در زندگی روزمره دارند. بیشترین استفاده از وب سایت های فارسی و شبکه های ماهواره ای فارسی زبان خارج از کشور و کم ترین مورد مربوط به استفاده از برنامه های فارسی زبان رسانه ی ملی بود. بیشترین میزان کسب اطلاعات از طریق رسانه های مختلف مربوط به کتاب، مجله و شبکه های ماهواره ای بود. ترجیح دادن ارتباط با هم زبانان خود در شبکه های اجتماعی، بی توجه بودن کتابخانه های عمومی نسبت به فرهنگ ارامنه و نیافتن اطلاعات مورد نیاز درباره ی تاریخ و فرهنگ ارامنه در کتابخانه های عمومی از دیگر یافته های پژوهش هستند.</span></span></span><br> <strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه گیری: </span></span></span></strong><span style="font-style:normal;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">می توان چنین نتیجه گرفت که ارامنه تهران مانند بسیاری از اقوام ایرانی دیگر مورد بی مهری کتابخانه های عمومی و رسانه های داخلی هستند. ضرورت دارد در این زمینه دولت بازنگری اساسی بنماید.</span></span></span><span dir="LTR" style="font-style:normal;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></p> زهرا پورموسوی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2707&sid=1&slc_lang=fa <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">زمینه و هدف</span></span></strong>: <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">تفکر یک فرایند شناختی فعال، هدفمند و سازمان یافته است که برای معنی دادن به دنیا مورد استفاده قرار می گیرد. تفکر موفقیت آمیز موجب می شود مشکلاتی که به طور دائم با آن مواجه می شویم حل کرده، تصمیمات هوشمندانه بگیریم و به اهدافی که در زندگی تعیین کرده ایم، دست یابیم. تفکر انتقادی فرایندی است که با استفاده از آن به بررسی افکار و عقاید خود و دیگران پرداخته و به فهم بهتر و روشنی دست می&rlm;یابیم. سوال کردن، تحلیل کردن و معنی دادن، سه فرایندی است که به وسیله ی آن افکار خود و دیگران را بررسی کرده و براساس آن بهترین تصمیمات را می گیریم که این موارد در زیرمجموعه تفکر انتقادی قرار می&rlm;گیرد و عوامل مختلفی هستند که می توانند بر روی آن تأثیرگذار باشند. هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر هوش هیجانی بر تفکر انتقادی کتابداران سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران بوده است</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">روش پژوهش: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">این راستا 229 نفر از کتابداران سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به پرسشنامه های استاندارد مهارت های تفکرانتقادی کالیفرنیا (1990) و هوش هیجانی نوکا و ایازو (2009) پاسخ گفتند</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">یافته ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">نتایج بدست آمده از پرسشنامه های تحقیق به کمک آزمون های رگرسیون خطی دو متغیره و فریدمن مورد تحلیل قرار گرفته و نتایج نشان داد که هوش هیجانی و ابعاد آن بر روی تفکر انتقادی کتابداران سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران تأثیر معنی داری(</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">01/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9pt;">p</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">)</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;"> دارد. نتایج همچنین نشان داد که از بین ابعاد تأثیرگذار هوش هیجانی، مدیریت روابط (با میانگین رتبه&rlm;ای= 05/3) در رتبه اول، خودآگاهی (با میانگین رتبه&rlm;ای = 79/2)، خودمدیریتی (با میانگین رتبه ای= 12/2) در رتبه سوم و آگاهی اجتماعی (با میانگین رتبه&rlm;ای= 04/2) در رتبه چهارم قرار دارند</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10pt;">.</span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">برای افزایش سطح تفکر انتقادی کتابداران کتابخانه ملی باید آگاهی اجتماعی و سایر مولفه</span></span></span><span style="font-family:calibri,sans-serif;"><span style="font-size:9.0pt;"> </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">های هوش آنان ارتقاء پیدا کند.</span></span></span> افشین موسوی چلک http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=2620&sid=1&slc_lang=fa <p dir="RTL"><strong>هدف:</strong> هدف این پژوهش بررسی وضعیت فعالیت های مدیریت اطلاعات شخصی چاپی و الکترونیکی و مقایسه این دو میان اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز است.<br> <strong>روش شناسی:</strong> پژوهش حاضر که به صورت پیمایشی انجام شده است، به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ ماهیت از نوع توصیفی و تحلیلی است. جامعه ی پژوهش شامل کلیه ی اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد.<br> <strong>یافته ها: </strong>یافته ها نشان می دهد که میانگین کلی فعالیت های مدیریت اطلاعات شخصی چاپی اعضای هیأت علمی 86/2 و فعالیت های مدیریت اطلاعات شخصی الکترونیکی 82/2 است. به این ترتیب، وضعیت فعالیت های مدیریت اطلاعات شخصی چاپی و الکترونیکی اعضای هیئت علمی در سطح نسبتاً مطلوبی گزارش می شود. یافته ها بیانگر آن است که تفاوت معنی داری میان فعالیت های مدیریت اطلاعات شخصی چاپی و الکترونیکی اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز وجود ندارد.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: نتایج حاکی از آن است که فعالیت های مدیریت اطلاعات الکترونیکی و فعالیت های مدیریت اطلاعات چاپی اعضای هیأت علمی هم سطح هستند و هیچ کدام بر دیگری چیرگی ندارند. همواره پدیده های جدید نیاز به یک بازه ی زمانی بیش تری برای شناخت و اثبات خود دارند و ممکن است در آینده ابزارهای الکترونیکی جدید مورد استفاده ی بیش تری قرار گیرند<span dir="LTR">.</span></p> <p dir="RTL"></p> هومن سلیمانی