http://hii.khu.ac.ir تعامل انسان و اطلاعات - مقالات نشریه - سال 1404 جلد12 شماره3 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1404/9/10 http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3251&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف پژوهش حاضر کشف نقش واسطه ای تفکر انتقادی در رابطه میان ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span calibri="" style="font-family:"> </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آگاهی و رفتار اطلاع یابی برخط دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان خرم آباد بود.</span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:"Arial",sans-serif"></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی - همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان خرم آباد در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 11000 نفر بود که 386 نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003)، مقیاس ذهن آگاهی ریان و براون (2003) و پرسشنامه رفتار اطاع یابی کریمی (1390) بود که پایایی آنها به ترتیب 0.75، 0.80 و 0.74 به دست آمد. داده ها با استفاده از فنون آمار توصیفی و آزمون همبستگی اسپیرمن و مدلسازی معادلات ساختاری از طریق نرم افزار اس پی اس اس نسخه 22 و اسمارت پی ال اس تحلیل شدند.</span></span><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> </span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته ها: </span></span></b><span lang="AR-OM" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن نشان داد که رابطه معناداری میان ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span calibri="" style="font-family:"> </span></span><span lang="AR-OM" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آگاهی و تفکر انتقادی با رفتار اطلاع یابی برخط دانش آموزان وجود دارد. تحلیل مدلسازی معادلات ساختاری به روش اسمارت پی ال اس نشان داد که</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">همه متغیرها از پایایی بالایی برخوردارند. پایایی ترکیبی و ضریب آلفای کرونباخ و میانگین واریانس استخراجی در مورد همه متغیرها بالاتر از 0.7 است و نشان می دهد که ابزار پژوهش حاضر، برازش مناسبی دارد.</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span calibri="" style="font-family:"> </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آگاهی به طور غیرمستقیم از طریق نقش تفکر انتقادی بر رفتار اطلاع یابی برخط تأثیر دارد و قادر به پیش بینی 3/91 درصد از رفتار اطلاع یابی است.</span></span><span lang="AR-OM" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بنابراین تأثیر ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span calibri="" style="font-family:"> </span></span><span lang="AR-OM" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آگاهی از طریق نقش واسطه ای تفکر انتقادی بر رفتار اطلاع یابی برخط دانش آموزان تأیید شد.</span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:"Arial",sans-serif"></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span calibri="" style="font-family:"> </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آگاهی از طریق نقش واسطه ای تفکر انتقادی بر رفتار اطلاع یابی دانش آموزان تأثیر دارد، بر این اساس ارائه تمرین های ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.5pt"><span calibri="" style="font-family:"> </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آگاهی به دانش آموزان می تواند زمینه تقویت تفکر انتقادی و بهبود رفتار اطلاع یابی دانش آموزان را فراهم نماید.</span></span></span></span></span></span> اکبر مجیدی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3236&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">زمینه و هدف</span></span></strong><strong><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">:</span></strong><span style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین در بهبود حکمرانی داده و ارتقای امنیت اطلاعات در سازمان ثبت اسناد و املاک کشور انجام شده است. اهمیت روزافزون داده ها در تصمیم گیری های نهادی و ضرورت هماهنگی با استانداردهای بین المللی، ضرورت پرداختن به این موضوع را دوچندان می سازد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش پژوهش: </span></span></strong><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">این پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد گراندد تئوری انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران و کارشناسان سازمان ثبت اسناد بود و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">۱۲</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> نفر گردآوری شد. فرایند کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی انجام گرفت و برای اعتباربخشی به داده ها از بازبینی مشارکت کنندگان و مقایسه با پژوهش های بین المللی استفاده شد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته ها</span></span></strong><strong><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">:</span></strong><span style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> تحلیل داده ها نشان داد که چالش های اصلی شامل ضعف زیرساخت های فناورانه، پراکندگی سامانه ها، خلأهای قانونی، نگرانی های امنیتی و مقاومت فرهنگی کارکنان است. در مقابل، فرصت هایی همچون افزایش شفافیت، کاهش جعل اسناد، ارتقای اعتماد عمومی و بهبود کارآمدی خدمات شناسایی شد. یافته ها با مطالعات بین المللی هم خوان بود؛ از جمله تأکید</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"> OECD </span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">بر پیوند فناوری و فرهنگ سازمانی و تجربه سوئد و گرجستان در استفاده از بلاک چین در نظام ثبتی</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه گیری: </span></span></strong><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">سازمان ثبت اسناد ایران گام هایی مانند دیجیتالی سازی و استفاده آزمایشی از بلاک چین برداشته است، اما همچنان با کاستی های قانونی، امنیتی و نهادی مواجه است. تحقق حکمرانی داده محور و افزایش امنیت، مستلزم تلفیق اصلاحات نهادی، سرمایه گذاری فناورانه و ارتقای فرهنگ داده محور است</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; مصطفی محسنی ثانی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3216&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">زمینه و هدف: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">توسعه دولت الکترونیکی در ایران به عنوان یک راهبرد کلیدی برای بهبود کارایی، شفافیت و دسترسی به خدمات عمومی در دهه های اخیر مورد توجه قرار گرفته است. با این حال، حوزه آموزش عالی در ایران با چالش های متعددی مواجه است که اجرای موفق ابتکارات دولت الکترونیکی را دشوار می کند. در این راستا، نیاز به شاخص های بومی برای ارزیابی کیفیت خدمات الکترونیکی، سامانه ها و درگاه های دانشگاهی در ایران به شدت احساس می شود. هدف این مطالعه، تدوین شاخص های است که ضمن هم راستایی با استانداردهای جهانی، منطبق بر حوزه آموزش عالی بوده و به بهبود کیفیت خدمات الکترونیکی در این حوزه کمک کنند.</span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: برای دستیابی به هدف مطالعه، رویکردی چندمرحله ای اتخاذ شد. ابتدا، مدل های فرآیندی و عمومی دولت الکترونیکی به طور جامع بررسی و تحلیل شدند. مدل های عمومی به دلیل جامعیت و انعطاف پذیری برای ارزیابی خدمات دانشگاهی انتخاب شدند. در مرحله بعد، هشت مدل عمومی در بازه زمانی </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">2020</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> تا </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">۲۰۲۴</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> تحلیل شده و شاخص توسعه دولت الکترونیکی سازمان ملل </span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">(</span>EGDI: E-Government Development Index<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">) </span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">به عنوان چارچوب بهینه شناسایی گردید. گزارش </span></span>EGDI<span style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> در سال 2024 مورد تحلیل ساختاری قرار گرفت تا شاخص های کلیدی آن استخراج و با شرایط بومی ایران تطبیق داده شود. برای اطمینان از انطباق شاخص ها با الزامات حاکمیتی ایران، مجموعه ای از اسناد ملی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. این اقدام تضمین کرد که چارچوب شاخص ها نه تنها با استانداردهای جهانی هم راستا باشد، بلکه با نیازهای حاکمیتی ایران نیز مطابقت داشته باشد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته ها</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: یافته های این بررسی تطبیقی، زمینه ساز انتخاب مدلی متناسب با شرایط بومی کشور و نیازهای آموزش عالی شده و بستر مناسبی برای بهره گیری از تجارب بین المللی و ایده های نوآورانه در توسعه دولت الکترونیک دانشگاهی ایجاد می کند. با تکیه بر گزارش سال 2024 سازمان ملل و تحلیل وضعیت ایران در آن، چالش ها و نارسایی های موجود شناسایی و مبنای طراحی شاخص ها قرار گرفتند. نهایتاً، با بهره گیری از چارچوب مفهومی مدل </span></span>EGDI<span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و با استناد به اسناد بالادستی ملی، ساختار نهایی شاخص ها متشکل از 4 شاخص کلان و 62 مؤلفه تدوین گردید.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه گیری</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: نتایج این پژوهش، شناسایی مدلی بود که ضمن همسویی با استانداردهای جهانی، قابلیت تطبیق با نیازهای خاص بخش آموزش عالی ایران را داشته باشد. مدل تهیه شده امکان ارزیابی دقیق و منسجم خدمات الکترونیکی، درگاه ها و سامانه ها را فراهم می کند و با شرایط محلی ایران سازگار است. تحقیقات آینده می تواند بر اعتبارسنجی این شاخص ها در ارزیابی موسسات آموزش عالی تمرکز کند.</span></span></span></span></span></span></span> محمدهادی زاهدی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3159&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">هدف: این پژوهش رویکرد سنتز پژوهی به مفهوم سواد اطلاعاتی انتقادی بود. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">روش شناسی: این پژوهش از نوع </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">روش</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> کیفی با استفاده از </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">رویکرد پنج مرحله ای تفسیری-انتقادی</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">انجام شده است. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">جامعه آماری این پژوهش متمرکز بر منابع دست اول نزدیک به زمینه پژوهش حاضر بود. معیار انتخاب مطالعات مورد بررسی همسویی و هم راستایی با هدف، عنوان و متغیرهای پژوهش حاضر است ودر همین راستا جست و جوی منابع با توجه به سئوال پژوهش و بر اساس دانش کسب شده از مرور پیشینه نظری صورت گرفت که واژگان کلیدی وارد شده در موتورها و پایگاه های جست و جوگر علمی مانند وب آف ساینس، گوگل اسکولار، ساینس دایرکت، الزیویر، اسکوپوس عبارت بودند از: رویکرد سنتزپژوهی، سواد رسانه ای، سواد انتقادی، سواد اطلاعاتی_انتقادی و اخبار اطلاعاتی. پـس از آن که داده هـای گردآوری شده به نقطه اشباع رسید و نیازی تا جایی که انتخاب مطالعات دیگر نیازی نبود،&nbsp; فرایند بررسی و تفسیر آغاز گرفت.</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">یا فته های به دست آمده از تحلیل و ترکیب گزارش های پژوهشی عوامل مرتبط با سواد اطلاعاتی انتقادی در سه مضمون اصلی &laquo;علم سنجی سواد اطلاعاتی&raquo;، &laquo;همبستگی سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی&raquo; و &laquo;سواد اطلاعاتی رسانه ای&raquo; دسته بندی نمود. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">نتیجه: درواقع یک شناخت، آگاهی، مهارت لازم با چارچوب استاندارد از</span></span></span>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">سواد اطلاعاتی</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> و انتقادی به صورت مستقل</span></span></span>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">می تواند زیرساخت و بنیان مناسبی را برای تعامل سواد اطلاعاتی و سواد انتقادی فراهم آورد که سبب ایجاد تعادل و تعامل بین ظرفیت و توانائی های کنجکاوی, خلاقیت و قضاوت در افراد خواهد شد</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%">.</span></span></span></span></span></span></span> رضا ناصری جهرمی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3215&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:13pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:16.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">هدف:</span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:16.0pt"></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">انتخاب تأمین کنندگان یکی از چالش های کلیدی در پروژه های ساختمانی است که دسترسی به داده های دقیق و به موقع نقش حیاتی در بهبود آن دارد. این پژوهش قصد دارد تا با بررسی و تحلیل منابع و روش های جمع آوری و مدیریت داده ها در فرایند انتخاب تأمین کنندگان در صنعت ساخت وساز، به شناسایی چالش های موجود در روش های کنونی جمع آوری اطلاعات و بررسی قابلیت های فناوری های نوین در ارتقای این فرایند بپردازد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:16.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش:</span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">این پژوهش از رویکرد آمیخته استفاده کرده است. در مرحله کیفی، با بهره گیری از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با خبرگان، منابع داده، روش های جمع آوری، ابزارهای ساماندهی و چالش های موجود در ارزیابی تأمین کنندگان شناسایی شدند. در مرحله دوم، یافته ها با استفاده از روش دلفی تأیید گردیدند. در نهایت، تحلیل کمی با استفاده از پرسش نامه در جامعه ای شامل ۳۲۸ شرکت پیمانکاری انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:16.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته ها:</span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">یافته های پژوهش نشان داد که منابع اطلاعاتی سنتی مانند بازخورد مشتریان (87%) و مصاحبه با کارکنان پروژه (83%) که متکی بر قضاوت افراد می باشند، همچنان بیشترین استفاده را در ارزیابی تأمین کنندگان دارند. در بررسی روش های جمع آوری اطلاعات مشخص شد اگرچه فرم های الکترونیکی جایگاه خود را ایجاد کرده اند(63%) اما روش های سنتی، یعنی تماس تلفنی (84%) و فرم های کاغذی (%52) همچنان به طور گسترده استفاده می شوند. بخش عمده ای از پاسخ دهندگان بر وجود چالش های پایین بودن دقت(42%) و به هنگام نبودن اطلاعات(54%)، عدم اعتماد به اطلاعات ارائه شده توسط تامین کنندگان(59%) دسترسی ناکافی به عملکرد گذشته تامین کنندگان(44%)، پایگاه داده های عمومی(85%) و ابزارهای نوین اطلاعاتی(79%) اذعان نمودند.<span style="color:red"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:16.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه گیری:</span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:13pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نتایج این پژوهش نشان داد ابزارهای نوین اطلاعاتی، باوجود تأثیر بالقوه شان در تصمیم گیری ها، به دلیل دسترسی محدود و نبود زیرساخت های مناسب، به طور گسترده مورد استفاده قرار نمی گیرند. اما استفاده از فرم های دیجیتال و توجه به منابع اطلاعاتی مدرن نظیر پروفایل شرکت ها در فضای مجازی، نوید شکل گیری روند توجه به منابع اطلاعاتی دیجیتال و روش های مدرن جمع آوری داده ها را به همراه دارد. نتایج همچنین، بر لزوم ایجاد مکانیسم های مستقل برای اعتبارسنجی داده ها و دسترسی به اطلاعات تاریخی تأمین کنندگان دلالت دارد. </span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; یعقوب فرجامی http://ndea10.khu.ac.ir/hii/browse.php?a_id=3191&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">هدف:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">امروزه رفتار اطلاع</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"> </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">جویی مشارکتی مورد توجه پژوهشگران بسیاری بوده&lrm;است و برای رفع نیازهای اطلاعاتی و حل چالش&lrm;های سخت و پیچیده، ضروری بنظر می رسد. هدف پژوهش حاضر شناخت تأثیر</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">شش عامل شخصیت هگزاکو بر تمایل به رفتار اطلاع جویی مشارکتی دانشجویان دانشگاه شیراز است.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش پژوهش:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر نوع پژوهش کمّی از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز در سال های 1400-1401 است. نمونه این پژوهش به شیوه تصادفی نسبتی و از بین دانشجویان دانشکده های مختلف بر مبنای جدول کوکران مورگان به تعداد 231 نفر محاسبه شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه زارع و همکاران (1401) با پایایی طبق ضریب آلفای کرونباخ با مقدار</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">908/0 و پرسشنامه شش عامل شخصیت هگزاکو دی وریزا (2013) با روایی محتوایی و صوری و ملاکی ارزیابی شده و پایایی بر طبق آلفای کرونباخ&nbsp; بالای 7/0 بود. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته ها:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتایج نشان داد از بین زیر مؤلفه های شخصیت، زیر مؤلفه صداقت-تواضع با ضریب تبیین 0.24 درصد بیشترین تأثیر مثبت را بر تمایل به رفتار اطلاع</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"> </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">جویی مشارکتی داشت و نشان داد، شخصیت و برخی زیر مؤلفه های آن می توانند تمایل به رفتارهای اطلاع</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"> </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">جویی مشارکتی را پیش بینی نماید. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">اصالت/ارزش:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">با توجه به خلاء پژوهشی موجود در زمینه شناخت عوامل تأثیرگذار بر رفتار اطلاع</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">جویی مشارکتی، شناسایی یکی از عوامل مهم فردی تأثیرگذار بر این رفتار را می</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">توان تلاشی در جهت شناخت این حوزه علمی دانست. به&lrm;علاوه، نتایج این پژوهش به تمامی افراد، اعم از پژوهشگران، اساتید و مدیران کمک خواهد کرد تا با شناخت و سرمایه</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">گذاری در راستای تقویت و بهبود بعد صداقت-تواضع، در جهت تسهیل حرکت به سمت رفتارهای اطلاع</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">جویی مشارکتی گام بردارند. همچنین زمینه سـازی بـرای ارتقـای کـارکرد سامانه</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">های اطلاعاتی مشارکتی با&nbsp; لحـاظ نمـودن متغیرهای روانشـناختی در فضـاهای حاکم بر اطلاع</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">جویی مشارکتی از مسائل مهم برگرفته از این پـژوهش است. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; مهدیه میرزابیگی