[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]   بخش‌های اصلی صفحه اصلی اطلاعات نشریه درباره نشریه هیات تحریریه اهداف و زمینه‌ها اخبار نشریه پایگاه های نمایه کننده آرشیو مجله و مقالات کلیه شماره‌های مجله آخرین شماره برای نویسندگان راهنمای نگارش مقاله راهنمای ارسال مقاله فرم ارسال مقاله برای داوران راهنمای داوران ثبت نام و اشتراک اطلاعات ثبت نام فرم ثبت نام تماس با ما اطلاعات تماس فرم برقراری ارتباط تسهیلات پایگاه راهنمای صفحات جستجو در پایگاه صفحه پرسش‌های متداول صفحه برترین‌های پایگاه اطلاع‌رسانی به دوستان بایگانی مقالات زیر چاپ شناسنامه نشریه صاحب امتیاز دانشگاه خوارزمی مدیر مسئول Prof. Fazel Asadi Amjad سردبیر Dr. Hossein Talebzadeh جستجو در پایگاه در مقالات نشریهدر مطالب پایگاه جستجوی پیشرفته دریافت اطلاعات پایگاه نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید. دوره 13، شماره 1 - ( 1-1389 ) برگشت به فهرست نسخه ها رشد نسبی کمیت و کیفیت دانش لغوی و لغات علمی دانشجویان غیر زبان انگلیسی ص. 22-1 اسحاق اکبریان چکیده (22703 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (3367 دریافت)   بررسی و مقایسه تاثیر خود آزمایی و همتا آزمایی بر نوشتار و دقت سنجش ص. 45-23 پرویز بیرجندی ، مسعود سیری چکیده (13460 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (5342 دریافت)   تعامل بین ساختارهای آغازگری با محور های انتقال در مقالات تحقیقاتی علمی ص. 72-47 رضا خانی ، علی منصوری نژاد چکیده (9102 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (3430 دریافت)   استفاده از روش تدریس ارتباطی برای افزایش یادگیری کلی زبان آموزان ص. 98-73 حمید مرعشی ، لیلا بیگ زاده چکیده (13858 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (4520 دریافت)   ESP نقش زبان مادری در آموزش زبان نیمه تخصصی ص. 124-99 گلنار مزدایسنا ، علی محمد فضیلت فر چکیده (9659 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (3029 دریافت)   ای تی اس : روشی پویا برای آموزش زبان انگلیسی ص. 147-125 آرام رضا صادقی چکیده (9325 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (2972 دریافت)   تحلیل محاوره ای چت نوشتاری انگلیسی جوانان ایرانی ص. 177-149 حسین شکوهی ، ندا حمیدی چکیده (8128 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (2806 دریافت)   برگشت به فهرست نسخه ها Export as: HTML | XML | RSS Persian site map - English site map - Created in 0.09 seconds with 45 queries by YEKTAWEB 4666