You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=76"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> دامنۀ واژگان، عمق دانش واژگان و دانش نحو: کدام یک عملکرد در خواندن زبان انگلیسی را به شکل قوی تری پیش بینی می کند؟</strong><br> محمود رضا عطایی، فاطمه نیکویی نژاد<br><a href="article-1-76-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=76&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=76&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=77"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> استعاره ها و تصاویر ذهنی فراگیرندگان زبان انگلیسی در رابطه با یادگیری دستور زبان</strong><br> هادی فرجامی<br><a href="article-1-77-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=77&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=77&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=78"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> از بین بردن فسیل شدگی زبانی توسط بازخورد اصلاحی: آیا این امکان پذیر است؟</strong><br> فهیمه معرفت، موسی نوشی<br><a href="article-1-78-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=78&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=78&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=79"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم</strong><br> رضا پیش قدم، الیاس برابادی<br><a href="article-1-79-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=79&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=79&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=80"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بررسی رابطه آگاهی فرا شناختی و دو بُعد دانش واژگانی</strong><br> علی روحانی، هاجر خلیلیان<br><a href="article-1-80-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=80&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=80&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=81"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> گروه بندی و متغیرهای پراکنده کننده قوای ذهنی مرتبط با پیچیدگی شناختی: تاثیر بر تولید زبانی زبان آموزان</strong><br> ضیاء تاج الدین، حمید بهادر<br><a href="article-1-81-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=81&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=81&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---