|
|
 |
دامنۀ واژگان، عمق دانش واژگان و دانش نحو: کدام یک عملکرد در خواندن زبان انگلیسی را به شکل قوی تری پیش بینی می کند؟ |
ص. ۱۸-۱ |
![[English Abstract]](./templates/tmpl_yekta/images/en.gif) |
محمود رضا عطایی   ، فاطمه نیکویی نژاد |
|
چکیده
(۱۶۴۱۷ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۴۹۴۵ دریافت)
|
|
استعاره ها و تصاویر ذهنی فراگیرندگان زبان انگلیسی در رابطه با یادگیری دستور زبان |
ص. ۴۱-۱۹ |
|
هادی فرجامی |
|
چکیده
(۱۴۹۳۵ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۵۱۳۰ دریافت)
|
|
از بین بردن فسیل شدگی زبانی توسط بازخورد اصلاحی: آیا این امکان پذیر است؟ |
ص. ۷۱-۴۳ |
|
فهیمه معرفت ، موسی نوشی |
|
چکیده
(۱۳۲۵۷ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۴۸۳۵ دریافت)
|
|
ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم |
ص. ۹۵-۷۳ |
|
رضا پیش قدم ، الیاس برابادی |
|
چکیده
(۹۳۲۹ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۴۶۴۲ دریافت)
|
|
بررسی رابطه آگاهی فرا شناختی و دو بُعد دانش واژگانی |
ص. ۱۲۲-۹۷ |
|
علی روحانی ، هاجر خلیلیان |
|
چکیده
(۹۹۵۰ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۳۸۰۴ دریافت)
|
|
گروه بندی و متغیرهای پراکنده کننده قوای ذهنی مرتبط با پیچیدگی شناختی: تاثیر بر تولید زبانی زبان آموزان |
ص. ۱۴۹-۱۲۳ |
|
ضیاء تاج الدین ، حمید بهادر |
|
چکیده
(۱۰۲۹۶ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۳۳۵۲ دریافت)
|
صاحب امتیاز
