[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]   بخش‌های اصلی صفحه اصلی اطلاعات نشریه درباره نشریه هیات تحریریه اهداف و زمینه‌ها اخبار نشریه پایگاه های نمایه کننده آرشیو مجله و مقالات کلیه شماره‌های مجله آخرین شماره نمایه نویسندگان نمایه واژه های کلیدی برای نویسندگان راهنمای نگارش مقاله راهنمای ارسال مقاله فرم ارسال مقاله برای داوران راهنمای داوران ثبت نام و اشتراک اطلاعات ثبت نام فرم ثبت نام تماس با ما اطلاعات تماس فرم برقراری ارتباط تسهیلات پایگاه راهنمای صفحات جستجو در پایگاه صفحه پرسش‌های متداول صفحه برترین‌های پایگاه اطلاع‌رسانی به دوستان بایگانی مقالات زیر چاپ شناسنامه نشریه صاحب امتیاز دانشگاه خوارزمی مدیر مسئول Prof. Fazel Asadi Amjad سردبیر Dr. Hossein Talebzadeh جستجو در پایگاه در مقالات نشریهدر مطالب پایگاه جستجوی پیشرفته دریافت اطلاعات پایگاه نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید. دوره ۱۷، شماره ۱ - ( ۱-۱۳۹۳ ) برگشت به فهرست نسخه ها On the Teachability of L2 Uninterpretable Features: Instructing Resumptive Pronouns through Contrastive Analysis vs. Dictogloss Techniques ص. ۲۳-۱ Ahmad Alibabaee، Marjan Momenzadeh، Shiva Sadat Zarei Abarghoui چکیده (۸۶۲۸ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۲۷۱۵ دریافت)   The Effect of Self-assessment on EFL Learners’ Goal Orientation ص. ۴۸-۲۵ Sasan Baleghizadeh، Atieh Masoun چکیده (۱۰۸۱۱ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۵۸۹۵ دریافت)   L2 Private Speech in Online Dynamic Assessment: A Sociocultural Perspective ص. ۷۰-۴۹ Saman Ebadi چکیده (۷۹۷۱ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۳۲۱۹ دریافت)   A Critical Look into Iranian EFL University Students’ Critical Thinking and Argumentative Writing ص. ۹۲-۷۱ Saeedeh Behrooznia، Mohammad Reza Hashemi، Fatemeh Mohaghegh Mahjoobi چکیده (۹۱۶۴ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۵۱۱۳ دریافت)   The Effects of Processing Instruction, Consciousness-Raising Tasks, and Textual Input Enhancement on Intake and Acquisition of the English Causative Structures ص. ۱۱۸-۹۳ Mehri Jalali، Manoochehr Jafarigohar چکیده (۸۳۱۷ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۳۵۴۳ دریافت)   The Representation of Iran in Englishcentral Educational Website: Unfolding the Hidden Curriculum ص. ۱۴۶-۱۱۹ Khadijeh Karimi Alavijeh، S. Susan Marandi چکیده (۸۷۵۹ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۳۴۶۰ دریافت)   The Role of Consciousness-Raising Tasks on EFL Learners' Microgenetic Development of Request Pragmatic Knowledge ص. ۱۸۷-۱۴۷ Zia Tajeddin، Rasoul Mohammad Hosseinpur چکیده (۸۸۱۲ مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (۴۱۵۲ دریافت)   برگشت به فهرست نسخه ها Export as: HTML | XML | RSS Persian site map - English site map - Created in 0.1 seconds with 43 queries by YEKTAWEB 4704