|
|
 |
Translation of Culture-Specific Items: A Case Study of Les Miserables’ Persian Musical Performance |
ص. ۱۹-۱ |
![[English Abstract]](./templates/tmpl_yekta/images/en.gif) |
Aysa Arjmandpour   ، Hossein Bahri |
|
چکیده
(۶۶۲۳ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۱۵۰۷۰ دریافت)
|
|
Expectations, Satisfaction, and Long-term Impact: Evaluating the English Teacher Training Course at the Iran Language Institute |
ص. ۵۲-۲۰ |
|
Askarpoor ، Mansoor Ganji ، Ali Beikian |
|
چکیده
(۶۶۴۲ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۱۵۱۳۶ دریافت)
|
|
An Investigation into the Interplay between EFL Teachers’ Ecological Agency and their Teaching Engagement: A Structural Equation Modeling |
ص. ۸۴-۵۳ |
|
Masoumeh Ghamoushi ، Zohre Mohamadi Zenouzagh ، Mohammad Hashamdar |
|
چکیده
(۶۵۴۹ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۱۵۰۷۶ دریافت)
|
|
Pedagogical Stylistics in Language Learning and Teaching Contexts: A Research Review |
ص. ۱۱۲-۸۵ |
|
Fahimeh Hokmabadi ، Omid Mazandarani ، Behzad Ghonsooly ، Ghasem Barani |
|
چکیده
(۶۵۶۵ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۱۵۳۱۰ دریافت)
|
|
Effectiveness of Phonological Intervention in Second/Foreign Language Reading: The Case of A Down Syndrome Girl |
ص. ۱۳۵-۱۱۳ |
|
Zahra Naderifarjad ، Yousofi Nourodin |
|
چکیده
(۶۱۲۱ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۱۵۲۱۳ دریافت)
|
|
A Comparative Study of the Impact of First Language Literacy on Acquisition of English Phrases among Illiterate, Low-Literate and Literate Adult Learners in Iran |
ص. ۱۶۵-۱۳۶ |
|
Fateme Pirbeig |
|
چکیده
(۶۰۵۰ مشاهده) |
متن کامل (PDF)
(۱۵۲۰۶ دریافت)
|
صاحب امتیاز
