جستجو در مقالات منتشر شده


2 نتیجه برای آقاجانی

خانم فرشته آقاجانی، دکتر وجیهه جوانی،
دوره 11، شماره 22 - ( 9-1400 )
چکیده

شیوع ویروس کرونا تأثیر قابل توجهی در وضعیت اقتصادی ورزش داشته است که فوتبال حرفه‌ای نیز از این تاثیرات مصون نمانده است. این مقاله، به پیامدهای این بحران در فوتبال حرفه‌ای پرداخته است. برای انجام این پژوهش،32 مقاله پژوهشی انتشاریافته در سال2020 در لیست نشریات معتبر وزارت علوم و پایگاه دادهی گوگل اسکولار مرتبط با موضوع پژوهش، مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش تحلیل محتوی کیفی صورت گرفت. نتیجه این تحلیل حاکی از 13 مقوله از تاثیرات این ویروس در فوتبال است. این تاثیرات در دو مقوله اصلی جمع‌آوری شدند. مقوله اول به تاثیرات منفی کرونا در فوتبال که شامل تاثیرات کرونا بر بازیکنان، داوران، حق پخش تلویزیونی باشگاه‌ها و باشگاه‌های فوتبال و اهمیت هوادار و تاثیر ورزشگاه‌های خالی بر اقتصاد باشگاه‌ها و خسارت‌های مالی کرونا بر فوتبال اشاره دارد و مقوله بعدی، تاثیرات مثبت ویروس کرونا در فوتبال را شامل می‌شود که این مقوله نیز شامل آمادگی باشگاه‌ها، تاثیرات مثبت ویروس کرونا بر داوران، محیط زیست، احتمال کم آسیب تماشاگران، نوآوری، افزایش همبستگی و کارآفرینی می‌باشد. در ضمن در این پژوهش به اختصار درباره تاثیرات ویروس کرونا در فوتبال ایران هم بحث شده‌است.

حسن علی خانی، سمیرا نظیری نیلاش، آسیه میرزاآقاجانی، نرجس سیاری،
دوره 100، شماره 100 - ( 8-1399 )
چکیده

مهارت‌های ادراکی‌ حرکتی پایه و اساس مهارت‌های پیشرفته آتی می‌باشد. هدف پژوهش، بررسی تأثیر برنامه های ادراکی‌حرکتی بر عملکرد استروپ و ارتقاء نظریه ذهن دختران 12-8 سال شهر رشت بود. روش پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. شرکت‌کنندگان 24 کودک با میانگین سنی 2/1±5/10 سال بودند که به ‌صورت در دسترس انتخاب و سپس به روش تصادفی ساده در دو گروه مساوی کنترل و تجربی جای گرفتند n=12)). پروتکل تمرینی طی هشت‌هفته و به مدت 16 جلسه 45 دقیقه­­ای، شامل تمرینات تعادل، آگاهی فضایی، آگاهی زمانی، آگاهی بدنی و جهت یابی، اجرا شد. جهت سنجش جهت سنجش عملکرد استروپ از آزمون استروپ رایانه­ای  و جهت بررسی نظریه ذهن کودکان از از مقیاس 38 سوالی استیرنمن استفاده شد.داده‌ها  با استفاده ازآزمون tمستقل در نرم‌افزار SPSS-23 مورد تحلیل قرار گرفتند.(05/0>(p. نتایج نشان داد که گروه تجربی در متغیرهای بازشناسی عواطف و وانمود (023/0=p)، درک باور غلط (011/0=p)، درک شوخی و باور غلط ثانویه (048/0=p) وزمان اثراستروپ (015/0=p) تفاوت معنی­داری نسبت به گروه کنترل داشت و برنامه ادراکی‌حرکتی می تواند عملکرد استروپ و نظریه ذهن کودکان را بهبود بخشد.

 


صفحه 1 از 1     

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Research in Sport Management and Motor Behavior

Designed & Developed by : Yektaweb