2 نتیجه برای کارت امتیازی متوازن
دوره 4، شماره 7 - ( 6-1393 )
چکیده
جایگاه ویژه ادارههای تربیت بدنی دانشگاهها در ارتقای سلامت قشر دانشجو اقتضا میکند تا عملکرد آنها به طور مرتب تحت بازنگری قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف بهکارگیری روش مناسب جهت ارزیابی عملکرد ادارههای تربیتبدنی دانشگاهها انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و اطلاعاتبه شکل میدانی جمعآوری شدهاند. جامعه تحقیق شامل کلیه خبرگان ورزش دانشگاه اعم از استادان دانشگاه، ارزیابان اداره کل تربیتبدنی و مدیران ادارههای تربیتبدنی دانشگاهها بود؛ که براساس مبانی نظری روش دلفی 25 نفر بهطور هدفمند براساس مدرک تحصیلی و سابقه کار انتخاب شدند. درنهایت از نظرات 17خبره که بهطور کامل پرسشنامهها را تکمیل کردند در تجزیه و تحلیل اطلاعات استفاده شد. ابزار تحقیقپرسشنامه محققساخته بود که روایی صوری و محتوایی آن را گروهی از استادان تأیید کردند و اعتبار آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (78/0=&alpha) تأیید شد. خبرگان پس از اجرای دو مرحله نظرسنجی (703/0W=) 13معیار با 61 زیرمعیار را در چهاربعد اصلی کارت امتیاز متوازن قرار دادند. ضریب هر معیار در هر بعد با استفاده از روش تحلیل عاملی محاسبه شد. در بعد مالی جذب منابع دولتی، در بعد مشتری برنامههای اجرایی جهت مشارکت مشتری، در بعد فرآیندهای داخلی مدیریت و برنامهریزی و در بعد رشد و یادگیری معیار رشد از ضریب بالاتری برخوردار شد. کارت پیشنهادی ارائه شده در این پژوهش میتواند همچون ابزاری توانمند در برای ارزیابی و تدوین استراتژی ادارههای تربیتبدنی دانشگاهها در اختیار مدیران این ادارههای قرار گیرد.
مرضیه آزادگان، قاسم رحیمی سرشبادرانی، رسول نظری،
دوره 15، شماره 29 - ( 2-1404 )
چکیده
مقدمه: هدف این آینده‌نگاری ورزش تربیتی ایران با رویکرد کارت امتیازی متوازن در افق 1415 بود. پژوهش حاضر از نوع آمیخته (کیفی- کمی) و طرح آن از نوع اکتشافی متوالی بود.
روش‌شناسی: مشارکت‌کنندگان این پژوهش را صاحبنظران ورزش تربیتی تشکیل می‌دادند. روش نمونه‌گیری انتخاب مشارکت‌کنندگان گلوله‌برفی بود و بر مبنای اشباع نظری 12 نفر انتخاب شد. برای گردآوری داده‌ها از ابزارهای مصاحبه و پرسشنامه استفاده شد و برای ممیزی آن از معیارهای لینکلن و گابا (1985) که شامل اعتبار، انتقال، قابلیت اعتماد و تأییدپذیری استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها در بخش تحلیل مصاحبه از روش کدگذاری، برای غربالگری شاخصها از روش دلفی فازی و در بخش آینده‌پژوهی از روش تحلیل ساختاری و سناریونویسی استفاده شد.
یافته‌ها: با تحلیل مصاحبه‌ها 150 عامل مؤثر بر آینده ورزش تربیتی ایران مبتنی بر کارت امتیازی متوازن شناسایی شد و با تجمیع کدهای اولیه در مرحله‌کدگذاری ثانویه این عوامل به 105 مورد کاهش پیدا کرد. سپس در مرحله کدگذاری محوری با تجمیع مفاهیم نهایی اقتباس شده از متن مصاحبه 18 مقوله فرعی مبتنی بر 6 منظر کارت امتیازی متوازن تشکیل شد و نتایج تحلیل دلفی نشان داد عامل‌های احصاء شده به درستی پدیده مورد نظر را تبیین می‌کنند. سرانجام براساس یافته‌ها 4 پیشران کلیدی مدیریت کارآمد، افزایش رضایت‌مندی مخاطبان، توسعه سرمایه‌های اطلاعاتی، و اجتماع‌سازی ورزش تربیتی به دست آمد که پایه و اساس دو سناریوی اصلی تحول‌خواهی و اراده‌گرایی بی‌ثمر بود.
بحث و نتیجه‌گیری: در نتیجه پیشنهاد می‌گردد به منظور توسعه ورزش تربیتی ایران، هم‌افزایی و حکمرانی مدیریت کارآمد، افزایش رضایت‌مندی مخاطبان، توسعه سرمایه‌های اطلاعاتی، و اجتماع‌سازی ورزش تربیتی صورت پذیرید.
