fa تأثیر القای کلیشه جنسیتی مثبت بر عملکرد چابکی در حضور تکلیف ثانویه رفتار حرکتی motor behavior پژوهشي Research <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><strong>هدف:</strong> مطالعات نشان می</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">دهند القای کلیشه جنسیتی مثبت باعث بهبود عملکرد می</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">شود از همین روی هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر القای کلیشه جنسیتی بر عملکرد چابکی دختران در حضور تکلیف ثانویه شناختی بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><strong>روش:</strong> 14 نفر از دانش آموزان مشغول به تحصیل در هنرستان تربیت</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">بدنی در این پژوهش شرکت داشتند. این افراد تکلیف چابکی شش</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">ضلعی را در چهار زمینه مختلف تحقیق اجرا کردند.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><strong><span lang="FA">یافته</span><span dir="LTR">‌</span></strong><span lang="FA"><strong>ها: </strong>یافته</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">ها نشان داد که بین زمینه</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">های مختلف تحقیق تفاوت معناداری وجود دارد. با ارائه تکلیف ثانویه میزان سختی ادراک</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">شده افزایش و با القای کلیشه کاهش یافت و متناسب با میزان سختی ادراک</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">شده عملکرد چابکی نیز تغییر معناداری داشت (</span><span dir="LTR">P</span><span dir="LTR"><</span><span dir="LTR">0.001</span><span lang="FA">).</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><strong><span lang="FA">نتیجه</span><span dir="LTR">‌</span></strong><span lang="FA"><strong>گیری:</strong> نتایج این پژوهش نشان داد که القای کلیشه جنسیتی باعث بهبود عملکرد می</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">شود و ارائه تکلیف ثانویه نیز عملکرد را دچار اختلال می</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">کند. همچنین مشخص شد که با حضور تکلیف ثانویه اثربخشی القای کلیشه مثبت کاهش یافت. با توجه به نتایج پژوهش حاضر کلیشه جنسیتی می‌تواند در شرایط مسابقه و حساس اختلال عملکرد ناشی از ارائه تکلیف ثانویه را تعدیل کند. مربیان از الای کلیشه جنسیتی مثبت برای حذف اثرات تخریب‌کننده تکلیف ثانویه استفاده کنند.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><strong>Objective:</strong> Studies show that inducing a positive gender stereotype improves performance, therefore the aim of this study was to investigate the effect of inducing gender stereotypes on girls&#39; agility performance in the context of presenting a secondary cognitive task.<br> <strong>Method:</strong> 14 students working in the physical education academy participated in this research. These people performed the hexagon agility task in four different contexts.<br> <strong>Findings:</strong> The findings showed that there is a significant difference between different fields of and by inducing stereotypes, it decreased, and according to the level of perceived difficulty, agility performance changed.<br> <strong>Conclusion: </strong>The results of this research showed that the induction of gender stereotypes improves performance and the provision of dual tasks also disrupts performance. According to the results of the current research, gender stereotyping can moderate the dysfunction caused by presenting the dual task.<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:"Arial","sans-serif""></span></span></span></span></div> تکلیف ثانویه, کلیشه جنسیتی, چابکی dual task, gender stereotype, agility 169 184 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2362-1&slc_lang=fa&sid=1 Abolfazl Mehdiloo ابوالفضل مهدی‌لو mahdilu.krd.tb@gmail.com 100319475328460010282 100319475328460010282 No Master of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد رفتار حرکتی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Ehsan Zareian احسان زارعیان ehsan.zarian@gmail.com 100319475328460010283 100319475328460010283 Yes Faculty Member, Department of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran. عضو هیئت‌علمی گروه رفتار حرکتی دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Soheila Hassani سهیلا حسنی Hassanisoheila66@yahoo.com 100319475328460010284 100319475328460010284 No Master of Sports Management, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Science Research, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، علوم تحقیقات، تهران، ایران. Ruhollah Mehdiloo روح الله مهدی‌لو roohallahm@gmail.com 100319475328460010285 0009-0004-2927-8011 No Bachelor of Pure Chemistry, Faculty of Chemistry, Payam Noor University, Zanjan, Iran. کارشناسی شیمی محض، دانشکده شیمی، دانشگاه پیام نور، زنجان، ایران.