fa طراحی و اجرای سیستم نظارت بر آسیب‌های ورزشی دانش‌آموزان آسیب شناسی و حرکات اصلاحی آسیب شناسی و حرکات اصلاحی پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#202124">مقدمه و هدف:</span></span></b><span lang="FA"><span style="color:#202124"> هدف از پژوهش حاضر طراحی و اجرای یک سیستم نظارت بر آسیب‌های ورزشی در دانش‌آموزان بود. </span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#202124">روش:</span></span></b><span lang="FA"><span style="color:#202124"> آسیب‌های ورزشی دانش‌آموزان دختر و پسر دبیرستان‌های استان ایلام با استفاده از روش‌های آنلاین^{^{<span style="color:#202124">[1]</span>}} و فرم کاغذی در طی یک ترم تحصیلی توسط دبیران تربیت‌بدنی ثبت گردید و در پایان با استفاده از پرسش‌نامه به نظرسنجی از آنان نسبت به این روش‌ها پرداخته شد. پژوهش از نوع توصیفی - مقایسه‌ای بوده و </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">از مجذور کای دو (</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">x²</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">) در سطح معناداری (</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">P<0/05</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">) برای تجزیه‌وتحلیل نتایج استفاده شد.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#202124">یافته‌ها:</span></span></b><span lang="FA"><span style="color:#202124"> در مجموع 151 آسیب گزارش شد که 76 آسیب (4/50 درصد) با روش آنلاین، 70 آسیب (3/46 درصد) با روش آنلاین-کاغذی و 5 آسیب (3/3 درصد) با روش کاغذی ثبت گردید. در مجموع روش ثبت آنلاین (146 آسیب) به طور معناداری بیشتر از ثبت کاغذی (75 آسیب) مورد استفاده قرار گرفته (001/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:#202124">p</span></span><span lang="FA"><span style="color:#202124">) که دبیران تربیت بدنی دلایل استفاده بیشتر از روش آنلاین را: در دسترس بودن، کارکردن راحت‌تر با آن و بازیابی آسان تر اطلاعات ثبت شده عنوان کردند. اما در مقابل نیز قطعی و کندی سرعت اینترنت را بعنوان مواردی که می تواند موجب ایجاد اختلال شود بیان کردند. </span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#202124">نتیجه‌گیری نهایی:</span></span></b><span lang="FA"><span style="color:#202124"> باتوجه‌به نتایج به نظر می‌رسد استفاده از روش‌های آنلاین در جهت ثبت آسیب‌های ورزشی در مدارس مؤثرتر باشد. </span></span></span></span></span></span></span></div> &nbsp; <div><div id="ftn1"></div></div> <br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><span style="line-height:2;"><b><span style="color:#202124">Background and Aims:</span></b><span style="color:#202124"> The purpose of this research was to design and implement a system for the surveillance of sports injuries in students. <b>Methods:</b> Sports injuries of male and female high school students in Ilam province were recorded by physical education teachers using online methods and paper forms during one academic semester. At the end, a questionnaire was used to survey them regarding these methods. The research is of a descriptive-comparative type and Chi-square (x²) was used at the significance level (P<0.05) to analyze the results. </span><br> <b><span style="color:#202124">Results:</span></b><span style="color:#202124"> A total of 151 injuries were reported, of which 76 injuries (50.4 percent) were registered with the online method, 70 injuries (46.3 percent) with the online paper method, and 5 injuries (3.3 percent) with the paper method. Online registration (146 injuries) is significantly more used than paper registration (75 injuries) (p=0.001). </span><br> <b><span style="color:#202124">Conclusion:</span></b><span style="color:#202124"> physical education teachers give the reasons for using the online method more: availability, easier working with it, and recovery It is easier to record information. On the other hand, they mentioned the interruption and slowness of the internet speed as things that can cause disruption. According to the results, it seems that the use of online methods is more effective in registering sports injuries in schools.</span></span></span></span></div> <br> <br> &nbsp; سیستم نظارت, ثبت آنلاین, آسیب ورزشی, دانش‌آموزان Surveillance System, Online Registration, Sport Injury, Students 37 55 http://jsmt.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2398-1&slc_lang=fa&sid=1 farshid aghabeigi فرشید آقابیگی aghabeigi13@ut.ac.ir 10031947532846005884 0009-0001-3434-208X No دکترای آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی، دانشگاه تهران، ایران. Mohammad Karimizadeh Ardakani محمد کریمی زاده اردکانی m.karimizadeh@ut.ac.ir 10031947532846005885 10031947532846005885 Yes Assistant Professor, Sports Injuries and Biomechanics, Faculty of Sport Sciences and Health, University of Tehran, Tehran, Tehran, Iran. استادیار گروه آسیب شناسی و بیومکانیک ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، ایران. Mohammad Hossein Alizadeh محمدحسین علیزاده Alizadehm@ut.ac.ir 10031947532846005886 10031947532846005886 No Professor, Sports Injuries and Biomechanics, Faculty of Sport Sciences and Health, University of Tehran, Tehran, Tehran, Iran. استاد گروه آسیب شناسی و بیومکانیک ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، ایران. Hooman minoonejad هومن مینونژاد h.minoonejad@ut.ac.ir 10031947532846005887 10031947532846005887 No Associate Professor, Sports Injuries and Biomechanics, Faculty of Sport Sciences and Health, University of Tehran, Tehran, Tehran, Iran. دانشیار گروه آسیب شناسی و بیومکانیک ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، ایران.