http://rph.khu.ac.ir فصلنامه پژوهش در سلامت روانشناختی - مقالات نشریه - سال 1397 جلد12 شماره2 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1397/5/10 http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3158&sid=1&slc_lang=fa <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نقش رشد پس آسیبی در بیماری سرطان مورد تأیید قرارگرفته است که می تواند اثرات روانی مثبتی ر بیماران مبتلا به سرطان ایجاد کند. هدف </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی رشد پس آسیبی با بهزیستی معنوی، بهزیستی ذهنی، بهزیستی روان شناختی و امیدواری در بیماران مبتلا به سرطان بود. روش: نمونه پژوهش مشتمل بر ۲۲۵ بیمار مبتلا به سرطان بو</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">د</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ی مسیر نقره ای، مقیاس بهزیستی معنوی، شاخص بهزیستی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">WHO-5</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، مقیاس رضایت از زندگی و عاطفه ی مثبت و منفی و امیدواری بود. نتایج نشان داد که رشد پس آسیبی با متغیرهای بهزیستی روان شناختی، معنوی، ذهنی و امیدواری رابطه مثبت و معنی داری دارد و متغیرهای بهزیستی روان شناختی و بهزیستی وجودی و مؤلفه ی گذرگاه های امیدواری نقش معنی داری در پیش بینی رشد پس آسیبی دارند. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">به طورکلی نتایج پژوهش بیانگر اهمیت ابعاد رشد پس آسیبی در بهبود وضعیت روانی بیماران مبتلا به سرطان می باشد</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span> راحمه صالحی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3070&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-family:b nazanin;">هدف از این پژوهش، بررسی الگوی روابط ساختاری دلسوزی به خود، انعطاف پذیری شناختی و علائم پس آسیبی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است. </span><span style="font-family:b nazanin;">جامعۀ آماری شامل تمام افرادی که در نیمۀ دوم سال 1395 به دلیل مواجه شدن با حداقل یک رویداد آسیب زا (از جمله انفجار مین منجر به نقص عضو و فوت </span><span style="font-family:b nazanin;">والدین</span><span style="font-family:b nazanin;">)، تحت حمایت کمیته امداد و بنیاد شهید شهرستان گیلان غرب بودند</span><span style="font-family:b nazanin;">. </span><span style="font-family:b nazanin;">نمونۀ</span> <span style="font-family:b nazanin;">مورد</span> <span style="font-family:b nazanin;">مطالعه</span><span style="font-family:b nazanin;"> 190 نفر برآورد شد </span><span style="font-family:b nazanin;">که</span> <span style="font-family:b nazanin;">به</span> <span style="font-family:b nazanin;">روش</span> <span style="font-family:b nazanin;">نمونه</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">گیری</span> <span style="font-family:b nazanin;">تصادفی</span> <span style="font-family:b nazanin;">طبقه</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">ای</span> <span style="font-family:b nazanin;">از</span> <span style="font-family:b nazanin;">بین</span> <span style="font-family:b nazanin;">افراد</span> <span style="font-family:b nazanin;">آسیب</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">دیده</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">انتخاب</span> <span style="font-family:b nazanin;">شدند.</span> <span style="font-family:b nazanin;">برای</span> <span style="font-family:b nazanin;">جمع</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">آوری</span> <span style="font-family:b nazanin;">اطلاعات</span> <span style="font-family:b nazanin;">از</span> <span style="font-family:b nazanin;">پرسش</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">نامه</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">اطلاعات</span> <span style="font-family:b nazanin;">جمعیت</span> <span style="font-family:b nazanin;">شناختی،</span><span style="font-family:b nazanin;"> مقیاس </span><span style="font-family:b nazanin;">اختلال</span> <span style="font-family:b nazanin;">استرس</span> <span style="font-family:b nazanin;">پس</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">از</span> <span style="font-family:b nazanin;">سانحه</span> <span style="font-family:b nazanin;">می</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">سی</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">سی</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">پی</span><span style="font-family:b nazanin;">، مقیاس </span><span style="font-family:b nazanin;">دلسوزی</span> <span style="font-family:b nazanin;">به</span> <span style="font-family:b nazanin;">خود</span> <span style="font-family:b nazanin;">و پرسش نامه</span> <span style="font-family:b nazanin;">انعطاف</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">پذیری</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">شناختی</span> <span style="font-family:b nazanin;">استفاده</span> <span style="font-family:b nazanin;">شد</span><span style="font-family:b nazanin;">. </span><span style="font-family:b nazanin;">داده</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">های</span> <span style="font-family:b nazanin;">جمع</span><span style="font-family:b nazanin;"> </span><span style="font-family:b nazanin;">آوری</span> <span style="font-family:b nazanin;">شده</span> <span style="font-family:b nazanin;">نیز</span> <span style="font-family:b nazanin;">با استفاده از روش تحلیل عاملی و مدل سازی معادلات ساختاری مورد آزمون قرار گرفت.</span><span style="font-family:b nazanin;"> برای بررسی برازش مدل مفهومی پژوهش براساس الگوریتم تحلیل مدل ها و با استفاده از نرم افزار </span><span dir="LTR">PLS</span><span style="font-family:b nazanin;"> تحلیل انجام شد</span><span style="font-family:b nazanin;">.</span> <span style="font-family:b nazanin;">نتایج تحقیق نشان دادند که شاخص های برازش مدل، مسیر دلسوزی به خود </span><span style="font-family:b nazanin;">بر علائم استرس پس آسیبی با میانجی گری انعطاف پذیری شناختی را تأیید می کند. همچنین دلسوزی به خود هم به صورت مستقیم هم به صورت غیر مستقیم با تأثیر بر علائم استرس پس آسیبی همراه است. بنابراین انعطاف پذیری شناختی یکی از گذرگاه های تبیینی ارتباط دلسوزی به خود و علائم پس آسیبی است.</span><span style="font-family:b nazanin;"></span> فضل اله میردریکوند http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3152&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مراقبین</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بیماران</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مبتلا</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">سرطان، خستگی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">فشار</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مراقبتی زیادی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">را</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تحمل</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">می کنند. مطالعه همبستگی مقطعی حاضر،</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">برای</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تعیین</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">میزان</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">فشار</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مراقبتی در مراقبین</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ارتباط آن با کیفیت زندگی بیماران</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">سرطان پستان انجام</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">گرفته است. نمونه مورد پژوهش متشکل از 116 نفر از مراقبین زنان مبتلا به سرطان پستان بودند که با روش نمونه گیری دردسترس وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه شامل پرسشنامۀ فشار مراقبتی و پرسشنامه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">کیفیت</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">زندگی عمومی مبتلایان به سرطان بود. براساس پرسشنامه فشار مراقبتی، مراقبین بیشترین شکایت را از کمبود زمان دارند. در بین مؤلفه های کارکردی کیفیت زندگی بیمار، اختلال در کارکرد اجتماعی بیمار، ناتوانی در ایفای نقش و اختلالات هیجانی بیماران به ترتیب بیشترین همبستگی را با فشار مراقبتی نشان می دهند. در بین نشانه های کیفیت زندگی بیمار، درد، بی خوابی و خستگی بیمار به ترتیب بیشترین همبستگی را با فشار مراقبتی دارند. اختلال در کارکرد اجتماعی و درد بیمار پیش بینی کننده های فشار مراقبتی در مراقبین هستند. رابطه معنادار معکوس میان سن بیمار و فشار مراقبتی وجود دارد. براساس یافته های این پژوهش بهبود شبکۀ حمایت اجتماعی بیمار توسط گروه های خودیار، دوره های آموزشی مدیریت درد برای بیماران و فراهم کردن حمایت اطلاعاتی برای مراقبین جهت کاهش فشار مراقبتی و به دنبال آن بهبود کیفیت زندگی بیماران پیشنهاد می شود.</span></span></div> فاطمه دهقانی آرانی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3144&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر با هدف مقایسه ادراک درد و ناگویی خلقی در بیماران آرتریت روماتوئید، تب فامیلی مدیترانه ای و افراد سالم انجام شد. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای و جامعه آماری پژوهش را تمامی بیماران مبتلا به آرتریت روماتوئید، تب فامیلی مدیترانه ای و افراد سالم شهر اردبیل در سال 1396 تشکیل دادند. روش نمونه گیری به صورت در دسترس بود و با استفاده از این روش تعداد 40 نفر از بیماران آرتریت روماتوئید، تب فامیلی مدیترانه ای و افراد سالم، در مجموع 120 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها در پژوهش حاضر با استفاده از پرسشنامه درد مک گیل و مقیاس ناگویی خلقی تورنتو انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره و &nbsp;آزمون تعقیبی استفاده شد. نتایج نشان داد ناگویی خلقی و ادراک درد به طور معناداری در بیماران آرتریت روماتوئید، تب فامیلی مدیترانه ای و افراد سالم تفاوت معناداری دارد. شدت ادراک درد در بیماران آرتریت روماتوئید بیشتر از تب فامیلی مدیترانه ای است. بر این اساس می توان نتیجه گرفت اختلال در ناگویی خلقی و ادراک درد در بیماران آرتریت روماتوئید و تب فامیلی مدیترانه ای می تواند در تشدید این اختلال ها یا فرآیند درمان شان اثرگذار باشد.</span></span> سمیه تکلوی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3197&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ایدز بیماری مزمن و خطرناک و از علل عمده ی مرگ و میر در جهان محسوب می شود. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی سبک بزرگ نمایی غیرانطباقی، جهت گیری منفی به مساله، تنظیم هیجان بین فردی، سبک پردازش هیجانی و حساسیت به طرد در بیماران مبتلا به ایدز و افراد سالم بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">جامعه ی آماری پژوهش حاضر کلیه ی بیماران مبتلا به ایدز بودند که در زمستان 96 به مرکز بهداشت در شهر ارومیه مراجعه کرده بودند. نمونه ی پژوهش نیز شامل 40 نفر مبتلا به ایدز مراجعه کننده به مرکز بهداشت در شهر ارومیه و 40 نفر از افراد سالم بودند که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد بین دو گروه در متغیرهای سبک بزرگ نمایی غیرانطباقی، جهت گیری منفی به مساله، تنظیم هیجان بین فردی، سبک پردازش هیجانی</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> حساسیت به طرد تفاوت معناداری وجود دارد و بیماران مبتلا به ایدز در این متغیرها نمرات بیشتری کسب می کنند. می توان نتیجه گرفت بسیاری از مشکلات روان شناختی که بیماران مبتلا به </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ایدز </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تجربه می کنند، تا حدی متاثر از متغیرهای بررسی شده در پژوهش حاضر است. لذا توجه به این عوامل در سبب شناسی و درمان مشکلات روان شناختی این بیماران می تواند گامی مفید در مسیر کمک به کاهش این مشکلات و ارتقاء سلامت روان آنها باشد.</span></span><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></strong><br> <br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></strong> امراه تاج الدینی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3157&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از پژوهش حاضر تدوین برنامه ی آموزش مدیریت والدین و بررسی اثربخشی آن بر قربانی شدن و تنظیم شناختی هیجانی دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه ی آماری مورد مطالعه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">کلیه ی مدارس ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی 97-96 و نمونه ی آماری یکی از مدارس ناحیه ی 12 شهر کرج بود که به روش خوشه ای تک مرحله ای تصادفی انتخاب شد. در مرحله بعد با استفاده از مقیاس قلدر- قربانی کالیفرنیا و پرسشنامه ی تنظیم شناختی هیجانی گرانفسکی(فرم کودک) از میان دانش آموزان پایه ی چهارم و پنجم به شیوه نمونه گیری هدفمند تعداد 36 نفر از دانش آموزانی که قربانی قلدری شده بودند گزینش شدند، سپس والدین این دانش آموزان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تخصیص داده&nbsp; شدند. والدین گروه آزمایش طی 9 جلسه ی 90 دقیقه ای(یک جلسه در هفته) آموزش مدیریت والدین قرار گرفت و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری داده</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ها، از پرسشنامه های قلدر- قربانی کالیفرنیا و تنظیم هیجانی گرانفسکی استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات افراد گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون در مؤلفه های قربانی شدن و تنظیم شناختی هیجان تفاوت معنی دار وجود داشت و آموزش مدیریت والدین بر کاهش قربانی شدن و بهبود راهبردهای تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان تأثیر معناداری داشته است</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">.این مطالعه نشان داد که الگوی آموزش مدیریت والدین در کاهش قربانی شدن و بهبود تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان از اثربخشی لازم برخوردار است.</span></span><br> &nbsp; منصوره بهرامی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3121&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی الگویی برای پیش بینی مصرف سیگار و قلیان در دانشگاه براساس نقش سازگاری با دانشگاه، سلامت روان و انگیزه های مصرف در دانشجویان انجام شد. طرح پژوهش همبستگی و تحلیل داده ها با روش معادلات ساختاری انجام شد.&nbsp; نمونه پژوهش، 634 دانشجویان دانشگاه های شهر کاشان بودند. روش </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نمونه گیری خوشه ای که به پرسشنامه های سازگاری با دانشگاه، &nbsp;انگیزه های مصرف، رفتارهای پرخطر و &nbsp;سلامت عمومی پاسخ دادند. هیچ کدام از ابعاد سازگاری با دانشگاه دارای اثر علّی معناداری بر مصرف سیگار و یا قلیان نبودند و برخی ابعاد (سازگاری فردی-هیجانی و دلبستگی به دانشگاه) به واسطه ی نقش میانجی گر سلامت روان و انگیزه های مصرف اثرات معنادار غیرمستقمی بر مصرف سیگار و یا قلیان داشتند. </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">همچنین، اثر سلامت روان و انگیزه مقابله ای با مصرف سیگار، و اثر&nbsp; سلامت روان و انگیزه افزایشی با مصرف قلیان نیز مستقیم و معناداربود. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در مجموع کاهش سازگاری با دانشگاه در دو بُعد سازگاری هیجانی </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> فردی و دلبستگی با دانشگاه &nbsp;منجر به مشکلاتی در سلامت روان &nbsp;می شود و در صورت وجود انگیزه های مقابله ای برای مصرف سیگار و انگیزه های افزایشی برای مصرف قلیان، احتمال مصرف سیگار و قلیان در دانشجویان افزایش می یابد.&nbsp; باتوجه به یافته ها، تدوین برنامه های پیشگیرانه متفاوت برای سیگار و قلیان، غربال گری &nbsp;مشکلات سلامت روان دانشجویان در سالهای تحصیل خصوصا برای دانشجویان آسیب پذیر توصیه می شود.</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> &nbsp; ربابه نوری