http://rph.khu.ac.ir فصلنامه پژوهش در سلامت روانشناختی - مقالات نشریه - سال 1400 جلد15 شماره4 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1400/11/12 http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4735&sid=1&slc_lang=fa مریم شیخ نورانی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4146&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رفتاردرمانی شناختی مثبت</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نگر رویکرد تلفیقی جدید در درمان</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های روان</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شناسی است که رفتاردرمانی شناختی را با درمان راه</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">حل</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">محور و روان</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شناسی مثبت</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نگر به بهترین وجه ترکیب کرده است. هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی رفتاردرمانی شناختی مثبت</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نگر و رفتاردرمانی شناختی سنتی بر بهزیستی ذهنی و تاب</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آوری در نوجوانان با علائم افسردگی بود. طرح پژوهش نیمه</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمایشی از نوع پیش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمون و پس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمون با گروه کنترل بود. به این منظور، از بین دانش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آموزان پسری که نمره افسردگی</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شان بالاتر از نمره برش بود، و ملاک</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های ورود و خروج را دارا بودند، به تصادف 17 نفر به گروه آزمایشی1 (رفتاردرمانی شناختی مثبت</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نگر)، 17 نفر به گروه آزمایشی 2 (رفتاردرمانی شناختی)، و 17 نفر به گروه کنترل (بدون مداخله)، اختصاص یافتند. مقیاس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های بهزیستی ذهنی دانش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آموزان و تاب</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آوری کونور و دیویسون به عنوان پیش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمون اجرا شدند، و پس از اجرای مداخلات، مقیاس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های فوق به عنوان پس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمون اجرا شدند. یک ماه پس از اجرای پس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمون، مقیاس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های فوق به عنوان پیگیری اجرا شدند. تحلیل داده</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ها با استفاده از تحلیل کواریانس چندمتغیره انجام شد.&nbsp; نتایج پژوهش نشان داد که نمرات دانش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آموزان در بهزیستی ذهنی دانش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آموزان و تاب</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آوری در مرحله پس</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آزمون و پیگیری در رفتاردرمانی شناختی مثبت</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نگر در مقایسه با رفتاردرمانی شناختی و گروه کنترل به طور معناداری بالاتر بود. به نظر می</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رسد که؛ رفتاردرمانی شناختی مثبت</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نگر برای تقویت مولفه</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های عملکرد مثبت می</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تواند اثربخشی بیشتری داشته باشد. لازم است پژوهش</span></span><span dir="LTR" lang="FO" style="font-size:10.0pt"> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های بیشتر این موضوع را مشخص کنند.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span dir="LTR"></span></div> محمود نجفی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4106&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خود پنداره، تنظیم هیجان و اضطراب کرونا در پیش بینی رفتارهای خود مراقبتی مرتبط با بیماری کووید-19 انجام شد. روش پژوهش حاضر همبستگی (مبتنی بر پیش بینی) بود. جامعه آماری پژوهش را افراد 18 تا 45 سال شهر تهران در سال 1399-1400 تشکیل دادند.&nbsp;به این منظور، &nbsp;نمونه ای شامل 355 نفر زن و مرد بزرگسال به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت اینترنتی از طریق شبکه های مجازی به پرسشنامه های رفتارهای خود مراقبتی، راهبردهای تنظیم هیجان، مقیاس وضوح خود پنداره و مقیاس اضطراب بیماری کرونا پاسخ دادند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین اضطراب کرونا، ارزیابی مجدد شناختی و وضوح خودپنداره با رفتارهای خودمراقبتی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد، و بین فرونشانی با رفتارهای خودمراقبتی همبستگی منفی و معنی داری وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان داد متغیرهای وضوح خودپنداره، اضطراب کرونا و ارزیابی مجدد شناختی پیش بینی کننده ی مثبت و معنی دار افزایش رفتارهای خودمراقبتی هستند، اما فرونشانی پیش بینی کننده ی منفی و معنی دار آن است. با توجه به یافته های بدست آمده، می توان به منظور تعیین اولویت های آموزشی و مداخلات روانشناختی در جهت افزایش رفتارهای خود مراقبتی و کاهش خطر ابتلا به بیماری کووید-19 بهره گرفته شود.</div> <div>&nbsp; <div></div></div> مرضیه اصغری http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3769&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;">هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش طرح واره های ناسازگار اولیه و سبک های مقابله ای مادر در دوران همه گیری کرونا ویروس بر کیفیت زندگی کودکان 1 تا 6 ساله بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادرانی که کودکان 1 تا 6 ساله دارند، بود. که به صورت اینترنتی پرسشنامه ها را تکمیل نمودند. حجم نمونه شامل 325 نفر در نظر گرفته شد. ابزار مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه طرح واره ناسازگار اولیه یانگ(<span dir="LTR">YSQ- SF</span>)، سبک های مقابله با استرس اندلر و پارکر&nbsp; (<span dir="LTR">CISS</span>) و پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان 1تا 6 سال (<span dir="LTR">TAPQOL</span>) بود. جهت تجزیه وتحلیل داده های پژوهش از روش رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها&nbsp; نشان داد که طرح واره های ناسازگار اولیه و سبک های مقابله ای مادر می توانند 32 درصد از کیفیت زندگی کودکان را در بحران کرونا تبیین کنند. همچنین نتایج ضرایب رگرسیون نشان داد که طرح واره های ناسازگارِ محرومیت هیجانی، رهاشدگی، انزوای اجتماعی، نقص/شرم، وابستگی، آسیب پذیری در برابر بیماری، گرفتار/ خویشتن تحول نیافته و معیارهای سرسختانه مادر پیش بینی کننده کیفیت زندگی کودک در دوران همه گیری کرونا ویروس می باشد. بنابراین پرداختن به وضعیت طرح واره های مادر و سبک های مقابله ای که به کار می گیرد در جهت بالا بردن کیفیت زندگی کودکان بسیار مؤثر است.</div> عارفه رنجبر http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4193&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:14pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف: </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه با هدف</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پیش بینی مولفه های درد مزمن بر اساس سبک دلبستگی ناایمن، ذهنی سازی و تنظیم هیجان در بیماران مبتلا به درد مزمن با طرح </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">توصیفی مقطعی و به روش همبستگی انجام شد و جامعه آماری شامل کلیه بیماران مبتلا به درد مزمن که از فروردین تا مرداد 1399 به کلینیک یلدا بیمارستان امام خمینی در شهر تهران مراجعه کردند و نمونه پژوهش شامل 339</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نفر بود که</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> به روش نمونه گیری </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه</span></span><span dir="LTR" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های درجه بندی درد مزمن ون کورف، دلبستگی بزرگسال</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> هزن و شیور</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، ذهنی سازی فوناگی و دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از نسخه 22 نرم افزار</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">SPSS </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;انجام شد</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و مشخص شد تأثیر متغیرهای پیش بین دشواری تنظیم هیجان، ذهنی سازی و دلبستگی های ناایمن بر روی ناتوانی درد نشان از تأثیر مثبت دشواری تنطیم هیجان (52/0=<b> </b></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">&beta;</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و دلبستگی ناایمن اضطرابی (30/0=<b> </b></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">&beta;</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)&nbsp; در سطح معنی داری کمتر از 05/0 (001/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">p-value </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و (001/0=</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">p-value</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) می دهد. در بررسی شدت درد، دشواری تنظیم هیجان با (53/0=<b> </b></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">&beta;</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و دلبستگی ناایمن اجتنابی با (13/0=<b> </b></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">&beta;</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) با میزان (001/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">p-value </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و (01/0=</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">p-value</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) نشان از معنی داری در سطح معنی داری کمتر از 05/0 با میزان مثبت این دو متغیر پیش بین را می دهد که </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با استفاده از این یافته</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">&lrm;</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> ها می توان</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در جهت بهبود و ارتقای سلامت روانشناختی بیماران</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مبتلا به درد مزمن</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> به انجام اقدامات موثری مبادرت ورزید.</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span></span></span></span> نرگس سعیدی