http://rph.khu.ac.ir فصلنامه پژوهش در سلامت روانشناختی - مقالات نشریه - سال 1401 جلد16 شماره1 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1401/3/11 http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4734&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif">مقدمه وهدف: وسواس فکری-عملی، اختلال ناتوان کننده ای است که با افکار مزاحم، تکراری و ناخواسته، فرد را به انجام اعمال اجباری و بیهوده وادار می کند. با توجه به اینکه عوامل شناختی مختلفی در سبب شناسی اختلال وسواسی- جبری شناسایی شده اند؛ و از آنجایی که در این اختلال فرآیندهای هدف مدار عصب- شناختی درگیر می شوند و کارکردهای اجرایی دچار نقصان می گردند،&nbsp; هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عوامل شناختی عدم تحمل بلاتکلیفی، با اختلال وسواسی &ndash;جبری با میانجی گری کارکردهای اجرایی است. مواد و روش ها: طرح این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش&nbsp; شامل مراجعه کنندگان به کلینیک های روانپزشکی&nbsp; و روان شناسی شهر کرمانشاه بود که پس از انجام مصاحبه مبتلا به&nbsp; اختلال وسواس- جبری تشخیص داده شدند و با روش نمونه گیری دردسترس، براساس ملاک های ورود و خروج پژوهش، نمونه ای به حجم 160 نفر از میان آنها انتخاب شد. داده ها بااستفاده از پرسشنامه وسواسی- جبری مادزلی، مقیاس عدم تحمل بلاتکلیفی فریستون و همکاران</span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif">و پرسشنامه توانایی شناختی نجاتی (2013) گردآوری و با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزارهای&nbsp; </span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:16.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif">SPSS-25</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif">&nbsp; و </span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:16.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif">AMOS-22</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان دادند مدل تحلیل مسیر رابطه عدم تحمل بلاتکلیفی و اختلال وسواسی جبری با میانجی گری کارکردهای اجرایی دارای نیکویی برازش بود. نتیجه گیری:&nbsp; از پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت عدم تحمل بلاتکلیفی از طریق کارکردهای اجرایی (بازداری شناختی و انعطاف پذیری شناختی ) اختلال وسواسی &ndash;جبری را پیش بینی می کنند. </span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:&quot;Calibri Light&quot;,sans-serif"></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; مریم شیخ نورانی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4158&sid=1&slc_lang=fa پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای فراشناخت در رابطه بین سبک های دلبستگی و اعتیاد به بازی آنلاین در نوجوانان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه نوجوانان پسر (15-19 ساله) منطقه یک شهر تهران بود که در سال 1399-1400مشغول به تحصیل بودند که از بین آنها نمونه ای به حجم 234 نفر به شیوه در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز، پرسشنامه اعتیاد به بازی<span dir="LTR"> </span>های آنلاین وانگ و چانگ و سبک دلبستگی کولینز و رید بود. روابط بین متغیرها با آزمون همبستگی پیرسون و آزمون مدل یابی معادلات ساختاری به روش حداقل مجذورات جزئی و با استفاده از نرم افزارهای آماری<span dir="LTR">SPSS </span>&nbsp;و <span dir="LTR">LISREL</span> انجام شد. بر اساس یافته های پژوهش حاضر، نقش واسطه ای فراشناخت در رابطه بین ابعاد دلبستگی و اعتیاد به بازی های آنلاین تأیید شد. آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین دلبستگی ایمن با فراشناخت، و اعتیاد به بازی آنلاین رابطه منفی و معنادار (05/0><span dir="LTR">P</span>) و بین دلبستگی اجتنابی و اضطرابی با فراشناخت و اعتیاد به بازی آنلاین و بین فراشناخت و اعتیادبه بازی آنلاین رابطه مثبت و معنادار (05/0><span dir="LTR">P</span>) وجود داشت. بنابراین، مطالعه حاضر ارتباط غیرمستقیم ابعاد دلبستگی و اعتیاد به بازی آنلاین را از طریق فراشناخت روشن ساخت و نشان داد که فراشناخت در رابطه بین ابعاد دلبستگی و اعتیاد به بازی آنلاین نقش واسطه ای دارد. پیشنهاد می شود متخصصان سلامت روان بر نقش ابعاد دلبستگی و فراشناخت جهت مداخلات پیشگیرانه و آگاهی رسانی به خانواده ها و مدارس تاکید نمایند. ماندانا نیکنام http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3955&sid=1&slc_lang=fa <div style="text-align: justify;">پژوهش ها همبستگی منفی ذهن آگاهی با واکنش های دفاعی به یادآوری/اندیشۀ مرگ را نشان داده اند و هدف پژوهش کنونی این بود که با روش آزمایشی، اثر مراقبه و ذهن آگاهی بر این واکنش ها را روشن کند. فراخوان شرکت در پژوهش به 30 هزار مشترک همراه اول و ایرانسل شهر تهران پیامک شد و با روش دسترس، 127 نفر از آنها (53 مرد) با میانگین سنی 37 سال برای شرکت در این پژوهش گزینش و به گونۀ تصادفی به چهار گروه مراقبه-اندیشۀ مرگ، مراقبه-بدون اندیشۀ مرگ، بدون مراقبه-اندیشۀ مرگ، و بدون مراقبه-بدون اندیشۀ مرگ گمارده شدند. پس از آموزش مراقبۀ تنفس ذهن آگاهانۀ بودایی و اندازه گیری ذهن آگاهی با مقیاس ذهن آگاهی تورونتو، اندیشۀ مرگ با روش بورک و همکاران (2010) در آزمودنی ها به وجود آمد و آنگاه فرونشانی اندیشۀ مرگ به عنوان یک دفاع آنی با روش آرنت و همکاران (1997) یک بار پس از به وجود آوردن اندیشۀ مرگ و یک بار پس از یک درنگ، و دفاع از جهان بینی خویش به عنوان یک دفاع درنگیده با روش گرینبرگ و همکاران (1990) پس از یک درنگ اندازه گیری شد. تحلیل های واریانس نشان دادند که مراقبه، ذهن-آگاهی را افزایش داده و توانسته است از اثر اندیشۀ مرگ بر فرونشانی اندیشۀ مرگ و دفاع از جهان بینی خویش جلوگیری کند. پس مراقبه می تواند با افزایش ذهن آگاهی، واکنش های دفاعی به اندیشه و اضطراب مرگ، که اثرهای زیان بار این واکنش ها برای فرد و جامعه ثابت شده است، را کاهش دهد.<strong><span dir="LTR"></span></strong></div> ابراهیم احمدی http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=3856&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یکی از اختلالات شایع در دوران کودکی نقص توجه و بیش فعالی و تاثیرات متقابل آن با رفتارهای والدین است.</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک بر کاهش خشونت کلامی و غیر کلامی مادران و&nbsp; علائم نقص توجه و بیش فعالی در کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش پژوهش حاضر، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">&ndash;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پس آزمون با گروه کنترل بود. <span style="background:yellow">جامعه آماری شامل کودکان پیش دبستانی با علائم نقص توجه و بیش فعالی و مادران آنها در شهر تهران در سال 98 بود. تعداد 20 نفر از این کودکان و مادران با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل (10 نفر) همتاسازی شدند.</span> گروه آزمایش در 8 جلسه 90 دقیقه ای در جلسات درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک شرکت کردند. ابزار پژوهش شامل مقیاس کانرز والدین (گویت و همکاران، 1978) و پرسشنامه غربال رفتارهای والد (فاکس، 1994) بود. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل </span></span>MANCOVA<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در نسخه 22 </span></span>SPSS<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نشان داد که <span style="background:yellow">نمرات خشونت کلامی و غیر کلامی مادران و نیز علائم نقص توجه کودکان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون کاهش یافت (001/0</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span calibri="" style="font-family:">> </span></span></span><i><span dir="LTR" lang="TR" style="background:yellow">p</span></i><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span calibri="" style="font-family:">) </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span b="" nazanin="" style="font-family:">درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک اثر معناداری بر کاهش خشونت کلامی و غیر کلامی مادران و علائم نقص توجه و بیش فعالی داشت و می توان نتیجه گرفت که این درمان می تواند شدت علائم نقص توجه و بیش فعالی کودکان و خشونت کلامی و غیر کلامی مادران این کودکان را کاهش دهد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span dir="LTR"></span> حنانه پناهی پور http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4068&sid=1&slc_lang=fa <span dir="RTL">این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین ناگویی هیجانی و عملکرد جنسی زنان با میانجیگری سبک</span><span dir="RTL"> </span><span dir="RTL">های تبادل اجتماعی صورت گرفت. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان متأهل ساکن شهر تهران بود که از این میان &nbsp;550 نفر از طریق فراخوان اینترنتی در پژوهش شرکت کردند.&nbsp; در پژوهش حاضر از مقیاس ناگویی هیجانی، مقیاس عملکرد جنسی زنان و پرسشنامه سبک های تبادل اجتماعی به عنوان ابزار استفاده گردید. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری (</span>SEM<span dir="RTL">) و با استفاده از نرم افزار لیزرل انجام شد. روابط واسطه ای در الگوی پیشنهادی نیز با استفاده از روش بوت استرپ آزموده شدند. نتایج مدل یابی معادلات ساختاری حاکی از برازش مدل بود و نشان داد، ناگویی هیجانی با میانجیگری سبک های منفعت طلبی و سرمایه گذاری افراطی رابطه ناگویی هیجانی و عملکرد جنسی را میانجیگری می کنند. با توجه به نتایج، جهت بهبود عملکرد جنسی باید به سبک های تبادل اجتماعی توجه کرد. یافته های پژوهش حاضر چهارچوب مفیدی را در شناسایی مؤلفه های تأثیرگذار در حوزه روانشناسی اجتماعی در عملکرد جنسی زنان فراهم می کند که در برنامه های پیشگیری و درمانی می بایست مدنظر قرار گیرد.&nbsp; </span> مجید صفاری نیا http://ndea10.khu.ac.ir/rph/browse.php?a_id=4136&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رفتارهای پرخطر در میان نوجوانان بسیار شایع بوده که نیازمند توجه و مداخلات پیشگیرانه است. مطالعات بسیاری نقش نواقص شناختی و هیجانی در بروز گرایش به چنین رفتارهایی را نشان داده است. هدف پژوهش حاضر پیش بینی رفتارهای پرخطر بر اساس سبک های تصمیم گیری و دشواری در تنظیم هیجانی در دانش آموزان نوجوان دختر می باشد. بدین منظور طی یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی تعداد 200 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه (میانگین سنی: 23. 15، انحراف استاندارد:00. 1) به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های رفتارهای پرخطر در نوجوانان ایرانی، سبک های تصمیم گیری و دشواری در تنظیم هیجانی پاسخ دادند. نتایج ب</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یانگر همبستگی معنادار میان </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رفتارهای پرخطر با دشواری در تنظیم هیجانی</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> بود.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> هم چنین رفتارهای پرخطر با سبک تصمیم گیری آنی رابطه مثبت و با سبک تصمیم گیری عقلانی رابطه منفی معنادار نشان داد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که سبک های تصمیم گیری نا کارآمد در کنار دشواری در تنظیم هیجانی می توانند رفتارهای پرخطر را به طور معناداری در بین نوجوانان دختر پیش بینی کنند. کاربرد</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""> </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های عملی و توصیه هایی برای مطالعات بعدی مورد بحث قرار گرفت.</span></span><span dir="LTR" style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span> فاطمه سلطانی فر