نمایه نویسندگان

انتخاب نسخه تمام نسخه ها دوره 11، شماره 1 دوره 11، شماره 2 دوره 12، شماره 1 دوره 12، شماره 2 دوره 13، شماره 1 دوره 13، شماره 2 دوره 14، شماره 1 دوره 14، شماره 2 دوره 15، شماره 1 دوره 15، شماره 2 دوره 16، شماره 1 دوره 16، شماره 2 دوره 17، شماره 1 دوره 17، شماره 2 دوره 18، شماره 1 دوره 18، شماره 2 دوره 19، شماره 1 دوره 19، شماره 2 دوره 20، شماره 1 دوره 20، شماره 2 دوره 21، شماره 1 دوره 21، شماره 2 دوره 22، شماره 1 دوره 22، شماره 2 دوره 23، شماره 1 دوره 23، شماره 2 دوره 24، شماره 1 دوره 24، شماره 2 دوره 25، شماره 1 دوره 25، شماره 2 دوره 26، شماره 1 دوره 26، شماره 2 دوره 27، شماره 1 تمام نسخه ها

آریامنش، علی اکبر سوالات ترکیبی بخش گفتاری تافل اینترنتی: مقایسه عملکرد آزمون دهندگان از نظر پیچیدگی، درستی، و روانی [دوره 23، شماره 2] آهنگری، سعیده رابطه بین ساختارهای فکری و دستاوردهای انگلیسی زبان اموزان ایرانی: نقش میانجیگری تعامل و خود تنظیمی [دوره 23، شماره 1] احمد نتاج، فاظمه بررسی میزان کارایی روش تلفیق مهارت ها در آموزش زبان انگلیسی: یک مطالعه فرا تحلیل [دوره 23، شماره 2] احمدی شیرازی، معصومه استفاده از لیست ارزیابی دوگانه تحلیلی جزئی نگر در ایجاد پایایی ارزیابی نوشتار فردی و گروهی مصححان [دوره 16، شماره 1] احمدی صفا، محمد مطالعه اثر بخشی همیاری مستقیم و غیرمستقیم زبان آموزان هم سطح و غیر هم سطح در حیطه تحول تدریجی بر توسعه کاربرد شناسی زبان بینابین [دوره 14، شماره 1] احمدی صفا، محمد بررسی ارتباط فراگیری زبان دوم و هوش هیجانی با تکیه بر توانش کاربرد شناسی زبان بینابین [دوره 16، شماره 1] احمدیان، موسی بررسی تاثیرعامل شخصیتی برونگرایی /درونگرایی بر کاربرد توانش راهبردی درارتباط ارجاعی نوشتاری یادگیرندگان زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 1] احمدی، عبدالحسین تدریس فرمهای تعدیل کننده درخواست در زبان دوم: بررسی میزان تأثیر فعالیت های ورود محور و تولید محور [دوره 14، شماره 2] احمدی، علی ر ضا مقایسه پایایی خود ارزیابی و ارزیابی هم نوعان در طول زمان [دوره 12، شماره 1] احمدی، علیرضا بررسی مجدد آزمون کلوز و تک: تاثیر آشنایی با ژانر بر عملکرد در آزمون درک مطلب به زبان خارجی [دوره 14، شماره 2] استوار نامقی، سید علی بررسی میزان کارایی روش تلفیق مهارت ها در آموزش زبان انگلیسی: یک مطالعه فرا تحلیل [دوره 23، شماره 2] اشتریان، سرور The relationship between Iranian EFL learners’ gender and reading comprehension of three different types of text [دوره 11، شماره 1] اکبریان، اسحاق رشد نسبی کمیت و کیفیت دانش لغوی و لغات علمی دانشجویان غیر زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 1] اکبری، رامین Teachers’ teaching styles, sense of efficacy and reflectivity as correlates of students’ achievement outcomes [دوره 11، شماره 1] اکبری، رامین کارآمدی معلم، تحلیل رفتگی شغلی، سبک تدریس، و هوش هیجانی: روابط و تفاوتهای موجود [دوره 14، شماره 2] امیری، منصوره Aggression and oral proficiency: a correlational study [دوره 11، شماره 1] امینی باغبادرانی، الهام تاثیر توسعه راهبردهای خود تنظیمی بر نگارش ایجابی و خود کارایی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] ایمانی نایینی، محسن Teachers’ teaching styles, sense of efficacy and reflectivity as correlates of students’ achievement outcomes [دوره 11، شماره 1] بابایی، عصمت آگاهی دادن یا سرگرم کردن: ترکیبی متضاد در مراودات جدی علمی [دوره 23، شماره 1] بحرانی، مریم بررسی مجدد آزمون کلوز و تک: تاثیر آشنایی با ژانر بر عملکرد در آزمون درک مطلب به زبان خارجی [دوره 14، شماره 2] برابادی، الیاس ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم [دوره 15، شماره 1] براتی، حسین سوالات ترکیبی بخش گفتاری تافل اینترنتی: مقایسه عملکرد آزمون دهندگان از نظر پیچیدگی، درستی، و روانی [دوره 23، شماره 2] بردلی، جاف انتخاب آزادانه: استفاده از "مهارت های ارتباطی" در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 15، شماره 2] بصیریان، مرتضی اندازه گیری میزان کارآیی توجه پیشگیرنده به ساختار زبان با استفاده از برگه های ثبت میزان جذب [دوره 14، شماره 2] بقائی، پوریا تورش مصحح در ارزیابی نگارش فر اگیران زبان انگلیسی در ایران [دوره 16، شماره 1] بقایی مقدم، پوریا The effects of the violation of local independence assumption on the person measures under the Rasch model [دوره 11، شماره 1] بقایی، پوریا روشی جدید برای تعیین نمره معیار با استفاده از مدل رش [دوره 12، شماره 1] بنی اسماعیلی، ندا بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی [دوره 13، شماره 2] بهادر، حمید گروه بندی و متغیرهای پراکنده کننده قوای ذهنی مرتبط با پیچیدگی شناختی: تاثیر بر تولید زبانی زبان آموزان [دوره 15، شماره 1] بیرجندی، پرویز تاثیر روش تدریس پردازشی و روش تدریس برون داد- محور بر توانایی تفسیر و تولید ساختار سببی در زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 2] بیرجندی، پرویز بررسی و مقایسه تاثیر خود آزمایی و همتا آزمایی بر نوشتار و دقت سنجش [دوره 13، شماره 1] بیگ زاده، لیلا استفاده از روش تدریس ارتباطی برای افزایش یادگیری کلی زبان آموزان [دوره 13، شماره 1] پیش قدم، رضا The effects of the violation of local independence assumption on the person measures under the Rasch model [دوره 11، شماره 1] پیش قدم، رضا تحلیل اسنادی زبان آموزان دبیرستان: مورد زبان آموزان ایرانی [دوره 15، شماره 2] پیش قدم، رضا ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم [دوره 15، شماره 1] پیش قدم، رضا تحلیل کیفی استعاری و فرصتهای یادگیری زبان [دوره 14، شماره 1] پیشقدم، رضا الگوی اجتماعی و روانی یادگیری زبان انگلیسی: بررسی ابعاد سرمایه های فرهنگی/اجتماعی و شناختی/فراشناختی [دوره 16، شماره 1] پیشقدم، رضا روشی جدید برای تعیین نمره معیار با استفاده از مدل رش [دوره 12، شماره 1] تاج الدین، ضیاء تاثیر روش تدریس آموزش محور بر تولید کاربردشناختی، آگاهی فراکاربردشناختی، و خودسنجی کاربردشناختی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] تاج الدین، ضیاء مهندسی هوش هیجانی زبان آموزان از طریق تفکر فازی و مهندسی هیجان [دوره 12، شماره 2] تاج الدین، ضیاء گروه بندی و متغیرهای پراکنده کننده قوای ذهنی مرتبط با پیچیدگی شناختی: تاثیر بر تولید زبانی زبان آموزان [دوره 15، شماره 1] تاج الدین، ضیاء باورهای معلمان زبان انگلیسی در مورد کارآمدی خود: تاثیرات جنسیت، تجربه و پیشینه تحصیلی [دوره 14، شماره 1] تاج الدین، ضیاء در دادههای منظورشناختی ضمنی « درخواست » توجه به ساختار کنش کلامی [دوره 14، شماره 2] تحریریان، محمد حسن تجزیه و تحلیل گفتمانی و صوری نامه های الکترونیکی: بررسی مقابله ای این سیاق کلام [دوره 11، شماره 2] تحریریان، محمد حسن بررسی مقابله ای عناصر احتیاط در سر مقاله های روزنامه های فارسی و انگلیسی [دوره 12، شماره 1] تسنیمی، مهشاد قدرت پیش بینی دانش نحوی، وسعت واژگان و راهبردهای فراشناختی در روان خوانی زبان دوم [دوره 23، شماره 2] تقی زاده، معصومه کلاسهای درس آزمون سازی زبان در دانشگاههای دولتی: آیا این کلاسها در شکل دهی سواد سنجش زبانی دانشجویان زبان انگلیسی موثر می باشند؟ [دوره 23، شماره 2] توسلی، کبری کارآمدی معلم، تحلیل رفتگی شغلی، سبک تدریس، و هوش هیجانی: روابط و تفاوتهای موجود [دوره 14، شماره 2] توکلی، منصور بررسی مجدد آزمون کلوز و تک: تاثیر آشنایی با ژانر بر عملکرد در آزمون درک مطلب به زبان خارجی [دوره 14، شماره 2] جعفری گهر، منوچهر آیا برنامه های درسی مصوب تفکر انتقادی را منعکس می کند؟ اهداف آموزشی برنامه های درسی مصوب رشته ادبیات انگلیسی در پرتو طبقه بندی بازنگری شده بلوم [دوره 23، شماره 1] جعفری گهر، منوچهر تاثیر روشهای متفاوت نگارش دفتر تفکرات انتقادی بر روی مهارت خودسازماندهی زبان آموزان [دوره 16، شماره 1] جلالی، سارا مقایسه نظری و عملی دو نظریه کلاسیک سنجش و سوال-پاسخ [دوره 12، شماره 1] جلیلی فر، علیرضا تحلیل ژانر محور بخش پیشنهادات برای پژوهش های بیشتر در پایان نامه های رشته زبانشناسی کاربردی در ایران [دوره 16، شماره 1] حبیبی، پژمان بررسی سیاق کلام مقالات تحقیقاتی در سه رشته انگلیسی با اهداف ویژه ، روانشناسی زبان و جامعه شناسی زبان [دوره 11، شماره 2] حدیدی تمجید، نسرین رابطه بین ساختارهای فکری و دستاوردهای انگلیسی زبان اموزان ایرانی: نقش میانجیگری تعامل و خود تنظیمی [دوره 23، شماره 1] حدیدی، یاسر توجه دوباره به منشاء تکاملی زبان: استعاره گرامری نحوی در زبان علم و نثر مدرن تخیلی [دوره 11، شماره 2] حسن زاده، لیلا رابطه بین ساختارهای فکری و دستاوردهای انگلیسی زبان اموزان ایرانی: نقش میانجیگری تعامل و خود تنظیمی [دوره 23، شماره 1] حسین پور، آرزو تاثیر نقشه مفهومی بر روانی گفتاردانشجویان انگلیسی [دوره 12، شماره 1] حسینی، آذر تحلیل کیفی استعاری و فرصتهای یادگیری زبان [دوره 14، شماره 1] حمیدی، ندا تحلیل محاوره ای چت نوشتاری انگلیسی جوانان ایرانی [دوره 13، شماره 1] حیدری، نجمه بررسی راه کارهای مدیریت تولید گفتار در زبان دوم ازدیدگاه شناختی با تکیه بر فصاحت کلام [دوره 15، شماره 2] خانی، رضا تعامل بین ساختارهای آغازگری با محور های انتقال در مقالات تحقیقاتی علمی [دوره 13، شماره 1] خدادادی، ابراهیم پرسشنامه عقاید مربوط به یادگیری زبان: اعتبار عاملی، تحصیلات رسمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان زبان انگیسی [دوره 12، شماره 1] خدادادی، ابراهیم عوامل زیر بنایی خصوصیات موثر معلمان زبان انگلیسی: اعتبار سازه ای و تاثیر نمونه آماری [دوره 13، شماره 2] خداوردی، ندا باورهای معلمان زبان انگلیسی در مورد کارآمدی خود: تاثیرات جنسیت، تجربه و پیشینه تحصیلی [دوره 14، شماره 1] خزاعی نژاد، بهاره بررسی عزت نفس از طریق یک دوره شناختی-عاطفی مبتنی بر مهارت خواندن در محیط آموزش زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 2] خطیب، محمد مطالعه اثر بخشی همیاری مستقیم و غیرمستقیم زبان آموزان هم سطح و غیر هم سطح در حیطه تحول تدریجی بر توسعه کاربرد شناسی زبان بینابین [دوره 14، شماره 1] خطیب، محمد تأثیر روشهای آموزشی متفاوت برروی فراگیری مهارتهای ادب در زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] خلیلیان، هاجر بررسی رابطه آگاهی فرا شناختی و دو بُعد دانش واژگانی [دوره 15، شماره 1] خواجوی، غلام حسن الگوی اجتماعی و روانی یادگیری زبان انگلیسی: بررسی ابعاد سرمایه های فرهنگی/اجتماعی و شناختی/فراشناختی [دوره 16، شماره 1] خیاطان، پریناز انگیزش ذهنی به عنوان فرمی از یادگیری ضمنی: بر اساس شواهد تولید ساختار ضمیر موصولی در میان یاد گیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 23، شماره 2] دده بیگلو، مهدی دده بیگلو تاثیر ارتباط از طریق کامپیوتر و ارتباط شفاهی رو در رو در درک و تولید واژگان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2] دقت، ساناز تجزیه و تحلیل انتقادی سخنرانی های انتخاباتی نامزدهای دموکرات ریاست جمهوری آمریکا در سال 2008 با توجه به نژاد و جنسیت آنها [دوره 13، شماره 2] دیوسر، هدی آیا برنامه های درسی مصوب تفکر انتقادی را منعکس می کند؟ اهداف آموزشی برنامه های درسی مصوب رشته ادبیات انگلیسی در پرتو طبقه بندی بازنگری شده بلوم [دوره 23، شماره 1] راحمی، جمیله تاثیر روش تدریس پردازشی و روش تدریس برون داد- محور بر توانایی تفسیر و تولید ساختار سببی در زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 2] رحمانی دوغارونی، وحید نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران [دوره 14، شماره 1] رحیمی دومکانی، مسعود قابلیت دسترسی متفاوت دانش آگاهانه و غیر آگاهانه ی دستور زبان انگلیسی برای مهارت بسندگی دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2] رحیمی، علی قابلیت تدریس حساسیت میان فرهنگی از دیدگاه قومیت محوری در مقابل تعادلگرایی قومی: مطالعه ای در ایران [دوره 14، شماره 1] رحیمی، محمد A discursive representation of the winner and loser: the case of sports reports [دوره 11، شماره 1] رحیمی، محمد تجزیه و تحلیل انتقادی سخنرانی های انتخاباتی نامزدهای دموکرات ریاست جمهوری آمریکا در سال 2008 با توجه به نژاد و جنسیت آنها [دوره 13، شماره 2] رضائی، عباسعلی تاثیر ارتباط همزمان ارتباط بوسیله رایانه بر توانش گفتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 13، شماره 2] رضائی، غفور بررسی گفتمان کلاس: مطالعه موردی کلاس تدریس انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران هنگام استفاده از روش ارتباطی [دوره 16، شماره 1] روحانی، علی تاثیر استفاده از فعالیت های آموزشی و روش تدریس ارائه، تمرین و تولید بر یادگیــــــری لغات در بین زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 2] روحانی، علی تاثیر توسعه راهبردهای خود تنظیمی بر نگارش ایجابی و خود کارایی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] روحانی، علی بررسی رابطه آگاهی فرا شناختی و دو بُعد دانش واژگانی [دوره 15، شماره 1] زارعی، عباسعلی تاثیر ارتباط از طریق کامپیوتر و ارتباط شفاهی رو در رو در درک و تولید واژگان زبان انگلیسی [دوره 11، شماره 2] زارعی، عباسعلی بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی [دوره 13، شماره 2] زندمقدم، امیر تاثیر روش تدریس آموزش محور بر تولید کاربردشناختی، آگاهی فراکاربردشناختی، و خودسنجی کاربردشناختی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] زندیان، سارا بررسی رمان گتسبی بزرگ و ترجمه ی فارسی آن از دیدگاه زبانشناسی اجتماعی بر اساس چارچوب نظری حاتم و میسن [دوره 23، شماره 2] سعادت، محبوبه A discursive representation of the winner and loser: the case of sports reports [دوره 11، شماره 1] سعیدی، مودت آگاهی دادن یا سرگرم کردن: ترکیبی متضاد در مراودات جدی علمی [دوره 23، شماره 1] سعیدی، مهناز تمرکز بر فرم بر اساس هوش چندگانه و کاربرد صحیح گرامر [دوره 12، شماره 2] سعیدی، مهناز تورش مصحح در ارزیابی نگارش فر اگیران زبان انگلیسی در ایران [دوره 16، شماره 1] سلطانی مقدم، مجید محیط‌های یادگیری: بررسی ابعاد روانسنجی یک ابزار اندازه‌گیری در بافت کلاس زبان [دوره 23، شماره 1] سلطانی، علی قابلیت تدریس حساسیت میان فرهنگی از دیدگاه قومیت محوری در مقابل تعادلگرایی قومی: مطالعه ای در ایران [دوره 14، شماره 1] سیری، مسعود بررسی و مقایسه تاثیر خود آزمایی و همتا آزمایی بر نوشتار و دقت سنجش [دوره 13، شماره 1] سیف ریحانی، مهسا رابطه ی بین استفاده از راهکارهای شناختی و فراشناختی و عملکرد در آزمون خواندن و درک مطلب در زبان آموزان سطح متوسط ایرانی [دوره 13، شماره 2] شاکریان، زری قابلیت دسترسی متفاوت دانش آگاهانه و غیر آگاهانه ی دستور زبان انگلیسی برای مهارت بسندگی دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2] شاه ولی، پیام تحلیل ژانر محور بخش پیشنهادات برای پژوهش های بیشتر در پایان نامه های رشته زبانشناسی کاربردی در ایران [دوره 16، شماره 1] شاهزمانی، مژده بررسی مقابله ای عناصر احتیاط در سر مقاله های روزنامه های فارسی و انگلیسی [دوره 12، شماره 1] شکوهی، حسین تحلیل محاوره ای چت نوشتاری انگلیسی جوانان ایرانی [دوره 13، شماره 1] شکوهی، حسین ویرایش و بازسازی متن در نگارش متون علمی-توضیحی وداستان روایی دانشجویان زبان انگلیسی با تکیه بر آموزش فرم محور و فعالیت گروهی [دوره 12، شماره 2] صادقی، آرام رضا ای تی اس : روشی پویا برای آموزش زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 1] صادقی، سمیه عوامل موثر بر میزان توجه: برررسی تاثیر دشواری ساختارهای هدف و سطح مهارت زبان آموزان در زبان دوم [دوره 23، شماره 1] صادقی، کریم سنجش درک مطلب: اعتبار قضاوتی آزمون کلوز [دوره 11، شماره 2] صبا، زینب تاثیر استفاده از فعالیت های آموزشی و روش تدریس ارائه، تمرین و تولید بر یادگیــــــری لغات در بین زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 2] صفری، محمود تأثیر روشهای آموزشی متفاوت برروی فراگیری مهارتهای ادب در زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] طالبی نژاد، محمد رضا بررسی عزت نفس از طریق یک دوره شناختی-عاطفی مبتنی بر مهارت خواندن در محیط آموزش زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 2] ظفری، نوشین تاثیر ارتباط همزمان ارتباط بوسیله رایانه بر توانش گفتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 13، شماره 2] عاکف، کوروش طرح توصیف کننده های معیارهای بارم گذاری برای ارزیابی مقاطع قابل تعریف فرآیند نگارش: توانش های نهفته در عملکرد نگارش زبان آموزان [دوره 12، شماره 2] عبادی، سامان در دادههای منظورشناختی ضمنی « درخواست » توجه به ساختار کنش کلامی [دوره 14، شماره 2] عباسیان، فاطمه تجزیه و تحلیل گفتمانی و صوری نامه های الکترونیکی: بررسی مقابله ای این سیاق کلام [دوره 11، شماره 2] عرب منفرد، علی Relative clause attachment ambiguity resolution in Persian [دوره 11، شماره 1] عسکرزاده طرقبه، رجبعلی تحلیل کیفی استعاری و فرصتهای یادگیری زبان [دوره 14، شماره 1] عطایی، محمود رضا بررسی تاثیر جنسیت براستفاده از مغلطه های بی قاعده بحث و استدلال در نوشته های استدلالی انگلیسی زبان آموزان ایرانی در سطح پیشرفته توانایی زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 2] عطایی، محمود رضا دامنۀ واژگان، عمق دانش واژگان و دانش نحو: کدام یک عملکرد در خواندن زبان انگلیسی را به شکل قوی تری پیش بینی می کند؟ [دوره 15، شماره 1] علوی نیا، پرویز مهندسی هوش هیجانی زبان آموزان از طریق تفکر فازی و مهندسی هیجان [دوره 12، شماره 2] علی بخشی، گودرز تأثیر جنسیّت و تیپ شخصیّتی بر کارآیی آموزشی و تمایل به فعالیّت‌های آموزشی دبیران زبان انگلیسی ایران [دوره 14، شماره 1] علیشاهی، زهرا ویرایش و بازسازی متن در نگارش متون علمی-توضیحی وداستان روایی دانشجویان زبان انگلیسی با تکیه بر آموزش فرم محور و فعالیت گروهی [دوره 12، شماره 2] عمل صالح، احیا A discursive representation of the winner and loser: the case of sports reports [دوره 11، شماره 1] عمل صالح، احیا تجزیه و تحلیل انتقادی سخنرانی های انتخاباتی نامزدهای دموکرات ریاست جمهوری آمریکا در سال 2008 با توجه به نژاد و جنسیت آنها [دوره 13، شماره 2] عنانی سراب، محمد رضا رابطه ی بین استفاده از راهکارهای شناختی و فراشناختی و عملکرد در آزمون خواندن و درک مطلب در زبان آموزان سطح متوسط ایرانی [دوره 13، شماره 2] عنانی سراب، محمد رضا فعالیت آموزشی به عنوان طرح عملیاتی و فعالیت آموزشی به عنوان فرآیند اجرا: بازنگری در نقش معلم در اجرای فعالیت های آموزشی [دوره 11، شماره 2] غفارثمر، رضا تدریس فرمهای تعدیل کننده درخواست در زبان دوم: بررسی میزان تأثیر فعالیت های ورود محور و تولید محور [دوره 14، شماره 2] غفارثمر، رضا Aggression and oral proficiency: a correlational study [دوره 11، شماره 1] غلامی، جواد اندازه گیری میزان کارآیی توجه پیشگیرنده به ساختار زبان با استفاده از برگه های ثبت میزان جذب [دوره 14، شماره 2] غنی زاده، افسانه بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1] فتحی، جلیل محیط‌های یادگیری: بررسی ابعاد روانسنجی یک ابزار اندازه‌گیری در بافت کلاس زبان [دوره 23، شماره 1] فراهانی، علی اکبر توجه دوباره به منشاء تکاملی زبان: استعاره گرامری نحوی در زبان علم و نثر مدرن تخیلی [دوره 11، شماره 2] فرجامی، هادی استعاره ها و تصاویر ذهنی فراگیرندگان زبان انگلیسی در رابطه با یادگیری دستور زبان [دوره 15، شماره 1] فضیلت فر، علی محمد ESP نقش زبان مادری در آموزش زبان نیمه تخصصی [دوره 13، شماره 1] قاسمی، زهزا بررسی عوامل کاهنده انگیزه در یادگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2] قنسولی، بهزاد تاثیر نقشه مفهومی بر روانی گفتاردانشجویان انگلیسی [دوره 12، شماره 1] کتابی، سعید بررسی رمان گتسبی بزرگ و ترجمه ی فارسی آن از دیدگاه زبانشناسی اجتماعی بر اساس چارچوب نظری حاتم و میسن [دوره 23، شماره 2] کریمی الوار، نبی Teachers’ teaching styles, sense of efficacy and reflectivity as correlates of students’ achievement outcomes [دوره 11، شماره 1] کشاورز، محمد حسین تاثیر روش تدریس آموزش محور بر تولید کاربردشناختی، آگاهی فراکاربردشناختی، و خودسنجی کاربردشناختی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2] کشاورز، محمد حسین The relationship between Iranian EFL learners’ gender and reading comprehension of three different types of text [دوره 11، شماره 1] کیانی، غلامرضا مقایسه نظری و عملی دو نظریه کلاسیک سنجش و سوال-پاسخ [دوره 12، شماره 1] کیانی، غلامرضا Teachers’ teaching styles, sense of efficacy and reflectivity as correlates of students’ achievement outcomes [دوره 11، شماره 1] کیوان پناه، شیوا بررسی عوامل کاهنده انگیزه در یادگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2] کیوان پناه، شیوا نقش آموزش، سطح توانش زبانی و خصوصیات شخصیتی در استفاده از راهبردهای ارتباطی [دوره 12، شماره 2] لطفی، احمدرضا انگیزش ذهنی به عنوان فرمی از یادگیری ضمنی: بر اساس شواهد تولید ساختار ضمیر موصولی در میان یاد گیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 23، شماره 2] مرتضوی، محبوبه تاثیر روشهای متفاوت نگارش دفتر تفکرات انتقادی بر روی مهارت خودسازماندهی زبان آموزان [دوره 16، شماره 1] مرعشی، حمید استفاده از روش تدریس ارتباطی برای افزایش یادگیری کلی زبان آموزان [دوره 13، شماره 1] مزدایسنا، گلنار کلاسهای درس آزمون سازی زبان در دانشگاههای دولتی: آیا این کلاسها در شکل دهی سواد سنجش زبانی دانشجویان زبان انگلیسی موثر می باشند؟ [دوره 23، شماره 2] مزدایسنا، گلنار ESP نقش زبان مادری در آموزش زبان نیمه تخصصی [دوره 13، شماره 1] معافیان، فاطمه بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی دانشجویان زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1] معتکف، راحله تحلیل اسنادی زبان آموزان دبیرستان: مورد زبان آموزان ایرانی [دوره 15، شماره 2] معرفت، حمیده Relative clause attachment ambiguity resolution in Persian [دوره 11، شماره 1] معرفت، فهیمه از بین بردن فسیل شدگی زبانی توسط بازخورد اصلاحی: آیا این امکان پذیر است؟ [دوره 15، شماره 1] مفتون، پرویز طرح توصیف کننده های معیارهای بارم گذاری برای ارزیابی مقاطع قابل تعریف فرآیند نگارش: توانش های نهفته در عملکرد نگارش زبان آموزان [دوره 12، شماره 2] مفتون، پرویز بررسی گفتمان کلاس: مطالعه موردی کلاس تدریس انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران هنگام استفاده از روش ارتباطی [دوره 16، شماره 1] مفتون، پرویز عوامل موثر بر میزان توجه: برررسی تاثیر دشواری ساختارهای هدف و سطح مهارت زبان آموزان در زبان دوم [دوره 23، شماره 1] مکی، محمد انتخاب آزادانه: استفاده از "مهارت های ارتباطی" در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 15، شماره 2] منصوری نژاد، علی تعامل بین ساختارهای آغازگری با محور های انتقال در مقالات تحقیقاتی علمی [دوره 13، شماره 1] مهدی راد، فاطمه کلاسهای درس آزمون سازی زبان در دانشگاههای دولتی: آیا این کلاسها در شکل دهی سواد سنجش زبانی دانشجویان زبان انگلیسی موثر می باشند؟ [دوره 23، شماره 2] میرزایی، عزیزاالله قابلیت دسترسی متفاوت دانش آگاهانه و غیر آگاهانه ی دستور زبان انگلیسی برای مهارت بسندگی دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2] میرزایی، عزیزالله بررسی راه کارهای مدیریت تولید گفتار در زبان دوم ازدیدگاه شناختی با تکیه بر فصاحت کلام [دوره 15، شماره 2] ناصری، مریم بررسی تاثیر جنسیت براستفاده از مغلطه های بی قاعده بحث و استدلال در نوشته های استدلالی انگلیسی زبان آموزان ایرانی در سطح پیشرفته توانایی زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 2] ناکاتانی، یاسوئو انتخاب آزادانه: استفاده از "مهارت های ارتباطی" در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 15، شماره 2] ناوری، صفورا روشی جدید برای تعیین نمره معیار با استفاده از مدل رش [دوره 12، شماره 1] ناوری، صفورا تحلیل کیفی استعاری و فرصتهای یادگیری زبان [دوره 14، شماره 1] نورزاده، سعید محیط‌های یادگیری: بررسی ابعاد روانسنجی یک ابزار اندازه‌گیری در بافت کلاس زبان [دوره 23، شماره 1] نوشی، موسی از بین بردن فسیل شدگی زبانی توسط بازخورد اصلاحی: آیا این امکان پذیر است؟ [دوره 15، شماره 1] نیکویی نژاد، فاطمه دامنۀ واژگان، عمق دانش واژگان و دانش نحو: کدام یک عملکرد در خواندن زبان انگلیسی را به شکل قوی تری پیش بینی می کند؟ [دوره 15، شماره 1] وثوقی، مرجان اجتماعی سازی زبانی: باز‌خوانی روایتی مبتنی بر هویت حرفه ای در یک معلم زبان انگلیسی [دوره 23، شماره 1] وحید دستجردی، حسین بررسی رمان گتسبی بزرگ و ترجمه ی فارسی آن از دیدگاه زبانشناسی اجتماعی بر اساس چارچوب نظری حاتم و میسن [دوره 23، شماره 2] هادیان، بهرام انگیزش ذهنی به عنوان فرمی از یادگیری ضمنی: بر اساس شواهد تولید ساختار ضمیر موصولی در میان یاد گیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 23، شماره 2] یادگاری، حمید رضا بررسی تاثیرعامل شخصیتی برونگرایی /درونگرایی بر کاربرد توانش راهبردی درارتباط ارجاعی نوشتاری یادگیرندگان زبان انگلیسی [دوره 12، شماره 1] یزدانی مقدم، مسعود تدریس فرمهای تعدیل کننده درخواست در زبان دوم: بررسی میزان تأثیر فعالیت های ورود محور و تولید محور [دوره 14، شماره 2] یزدانی مقدم، مسعود عوامل موثر بر میزان توجه: برررسی تاثیر دشواری ساختارهای هدف و سطح مهارت زبان آموزان در زبان دوم [دوره 23، شماره 1] یعقوبی، باقر نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران [دوره 14، شماره 1] یموتی، پونه نقش آموزش، سطح توانش زبانی و خصوصیات شخصیتی در استفاده از راهبردهای ارتباطی [دوره 12، شماره 2] یوحنایی، منیژه سوالات ترکیبی بخش گفتاری تافل اینترنتی: مقایسه عملکرد آزمون دهندگان از نظر پیچیدگی، درستی، و روانی [دوره 23، شماره 2] یوسفی، ماندانا تورش مصحح در ارزیابی نگارش فر اگیران زبان انگلیسی در ایران [دوره 16، شماره 1] Abaszadeh، Afsaneh [دوره 20، شماره 2] Abbasi Talabari، Fattaneh A Model of Iranian EFL Learners' Cultural Identity: A Structural Equation Modeling Approach [دوره 21، شماره 2] Abbasi، Pouya Construct Validation of a Rating Scale through a Training Program: A Multifaceted Rasch Analysis in Speaking Assessment [دوره 26، شماره 2] Adel، Seyed Mohammad Reza An Investigation into the Individual Differences Correlates of Iranian Undergraduate EFL Learners’ Writing Competence: A Mixed Methods Approach [دوره 19، شماره 1] Adel، Seyyed Mohammad Reza [دوره 20، شماره 1] Afghari، Akbar Exploring the Relationship between Learning Strategies, Academic Disciplines, and Reading Comprehension Test Performance [دوره 16، شماره 2] Afzali، Katayoon Evaluating Recall and Reflection Journals Written by Pre-Service Teachers in EFL Practicum Courses [دوره 21، شماره 1] Afzali، Katayoon [دوره 20، شماره 2] Ahmadi Safa، Mohammad [دوره 24، شماره 1] Ahmadi، Alireza On the Use of Offline Short Tests for Scoring and Classifying Purposes [دوره 16، شماره 2] Akhtari، Mona The Comparative Effect of Immediate and Delayed Corrective Feedback on EFL Learners’ Speaking Anxiety and Fluency in Online Classes [دوره 26، شماره 2] Aliabadi، Forough The Relationship Among Iranian EFL Teachers’ Spiritual Intelligence, Performance and Happiness: The Moderating Role of Psychological Well-being [دوره 26، شماره 2] Alibabaee، Ahmad On the Teachability of L2 Uninterpretable Features: Instructing Resumptive Pronouns through Contrastive Analysis vs. Dictogloss Techniques [دوره 17، شماره 1] Alibabaee، Ahmad [دوره 20، شماره 2] Allami، Hamid [دوره 24، شماره 1] Amirian، Seyed Mohammad Reza An Investigation into the Individual Differences Correlates of Iranian Undergraduate EFL Learners’ Writing Competence: A Mixed Methods Approach [دوره 19، شماره 1] Arab Mofrad، Ali Peer Corrective Feedback: Research Implications and Teachers’ Complications [دوره 26، شماره 2] Arizavi، Saleh Nominalization in the Research Article Discussion Sections of Local and International Journals of Applied Linguistics [دوره 18، شماره 1] Arjmandpour، Aysa Translation of Culture-Specific Items: A Case Study of Les Miserables’ Persian Musical Performance [دوره 25، شماره 2] Asadnia، Fatemeh Conceptions of Research Publication among Iranian Doctoral Students of Applied Linguistics: Cherish the Wish to Publish or Rush to Perish [دوره 21، شماره 1] Asadnia، Fatemeh The Prestigious World University on its Homepage: The Promotional Academic Genre of Overview [دوره 19، شماره 1] Ashayeri، Hassan Process types in Persian-speaking aphasic discourse: a systemic functional approach [دوره 26، شماره 1] Ashtarian، Soroor Group Dynamic Assessment in an EFL Classroom: Do Secondary Interactants Benefit [دوره 21، شماره 2] Atai، Mahmood Reza An Exploratory Study of Teacher Efficacy Doubts in English for Specific Academic Purposes (ESAP) and English for General Purpose (EGP) Instruction [دوره 18، شماره 1] Atai، Mahmood Reza [دوره 20، شماره 1] Atai، Mahmood Reza The Prestigious World University on its Homepage: The Promotional Academic Genre of Overview [دوره 19، شماره 1] Atai، Mahmood Reza Conceptions of Research Publication among Iranian Doctoral Students of Applied Linguistics: Cherish the Wish to Publish or Rush to Perish [دوره 21، شماره 1] Azad، Mahnaz The Comparative Effect of Immediate and Delayed Corrective Feedback on EFL Learners’ Speaking Anxiety and Fluency in Online Classes [دوره 26، شماره 2] Azimi، Hadi The Effects of Receptive and Productive Learning and Teaching on Learning Medical Terminology and Reading Comprehension [دوره 27، شماره 1] Azizi، Mohamad Parsa Process types in Persian-speaking aphasic discourse: a systemic functional approach [دوره 26، شماره 1] Babaii، Esmat Author-assigned Keywords in Research Articles: Where Do They Come from [دوره 16، شماره 2] Badiozaman، Fatemeh Retaining Linguistic Hybridity: A Multiple Case Study of Non-Standard Language Transfer Through Literary Translation Process [دوره 25، شماره 1] Badpa، Hamed The Effect of Remodeling Various Structures on Improvement of the Knowledge of Grammar and Vocabulary of High School Students [دوره 26، شماره 2] Bagheripour، Razieh Retaining Linguistic Hybridity: A Multiple Case Study of Non-Standard Language Transfer Through Literary Translation Process [دوره 25، شماره 1] Bahri، Hossein Translation of Culture-Specific Items: A Case Study of Les Miserables’ Persian Musical Performance [دوره 25، شماره 2] Bahri، Hossein The (In)visibility of Translators in the Translations of Teen and Young Adult Novels from English into Persian [دوره 26، شماره 2] Bakhtiari، Somayeh Gender Representation in Interchange (Third Edition) Series: A Social Semiotics Analysis [دوره 18، شماره 2] Baleghizadeh، Sasan The Effect of Self-assessment on EFL Learners’ Goal Orientation [دوره 17، شماره 1] Baqerzadeh Hosseini، Mohammad The Effect of Explicit and Implicit Instruction through Plays on EFL Learners’ Speech Act Production [دوره 18، شماره 2] Barabadi، Elyas An Activity Theory Analysis of ELT Reform in Iranian Public Schools [دوره 18، شماره 1] Barani، Ghasem The Relationship Among Iranian EFL Teachers’ Spiritual Intelligence, Performance and Happiness: The Moderating Role of Psychological Well-being [دوره 26، شماره 2] Barani، Ghasem Pedagogical Stylistics in Language Learning and Teaching Contexts: A Research Review [دوره 25، شماره 2] Barani، Ghasem The Contribution of BigBlueButton and Formative Assessment Strategies to the Directed Motivational Currents of Iranian EFL Students [دوره 27، شماره 1] Barzegar Rahatlou، Mohammad The Effects of Receptive and Productive Learning and Teaching on Learning Medical Terminology and Reading Comprehension [دوره 27، شماره 1] Bazyar، Mehdi استعاره های بدن فارسی در پرتو توانش استعاری [دوره 25، شماره 1] Bazyar، Mehdi Process types in Persian-speaking aphasic discourse: a systemic functional approach [دوره 26، شماره 1] Behrooznia، Saeedeh A Critical Look into Iranian EFL University Students’ Critical Thinking and Argumentative Writing [دوره 17، شماره 1] Beikian، Ali Expectations, Satisfaction, and Long-term Impact: Evaluating the English Teacher Training Course at the Iran Language Institute [دوره 25، شماره 2] Beikian، Ali Localizing an International English Teacher Training Course for Iranian Context [دوره 26، شماره 1] Bijani، Houman A Correlational Study between Anxiety and Writing Performance: A Gender Study [دوره 26، شماره 1] Bijani، Houman Construct Validation of a Rating Scale through a Training Program: A Multifaceted Rasch Analysis in Speaking Assessment [دوره 26، شماره 2] Birjandi، Parviz The Role of Verbalization in Listening Conceptual Formation among Iranian EFL Learners: A STI Perspective [دوره 18، شماره 1] Chahkandi، Fatemeh Efficacious EFL Teachers’ Goals and Strategies for Emotion Management: The Role of Culture in Focus [دوره 19، شماره 1] Chokani، Aysen Examining the Interplay of Assessment Literacy and Perceived Self-Efficacy among Iranian EFL Teachers [دوره 27، شماره 1] Davarzani، Mohsen The Relationship Among Iranian EFL Teachers’ Spiritual Intelligence, Performance and Happiness: The Moderating Role of Psychological Well-being [دوره 26، شماره 2] Dehbozorgi، Mehrnoosh Assessing Cognitive Control in EFL Development: Online vs. In-Person Classes [دوره 26، شماره 1] Doosti، Mehdi A Genre Analysis of the Introduction Section of Applied Linguistics and Chemistry Research Articles [دوره 21، شماره 1] Ebadi، Saman Group Dynamic Assessment in an EFL Classroom: Do Secondary Interactants Benefit [دوره 21، شماره 2] Ebadi، Saman L2 Private Speech in Online Dynamic Assessment: A Sociocultural Perspective [دوره 17، شماره 1] Ebadi، Saman The Conceptual Development of In-service EFL Teachers’ Perception of Grammatical Mediation on Three Planes: A Sociocultural Perspective [دوره 18، شماره 2] Eghtesadi Roudi، Ahmadreza Early Reading in EFL Contexts Deserves More Attention from ELT Community [دوره 26، شماره 2] Esfandiari، Rajab Rater Errors among Peer-Assessors: Applying the Many-Facet Rasch Measurement Model [دوره 18، شماره 2] Esfandiari، Shohreh The Comparative Effect of Self-assessment vs. Peer-assessment on Young EFL Learners’ Performance on Selective and Productive Reading Tasks [دوره 22، شماره 2] Eshkevari، Adnan Lexical Chains of Sermons No. 87 and 191 of Nahj al-Balaghah and their role in understanding the theme [دوره 26، شماره 1] Eslami Rasekh، Abbass Efficacious EFL Teachers’ Goals and Strategies for Emotion Management: The Role of Culture in Focus [دوره 19، شماره 1] Fakharzadeh، Mehrnoosh Proceduralization and Transfer of Linguistics Knowledge as a Result of Form-focused Output and Input Practice [دوره 18، شماره 1] Farjami، Hadi The Vocabulary Profile of Iranian English Teaching School books [دوره 17، شماره 2] Farrokh Allaiee، Farnaz The Relationship between High School Students' Social Capital and Their Foreign Language Achievement: A Gender and Regional Variations Perspective [دوره 20، شماره 2] Farzizadeh، Bahareh Relative Clause Ambiguity Resolution in L1 and L2: Are Processing Strategies Transferred? [دوره 21، شماره 1] Fathali، Somayeh Iranian English Majors’ L2 Writing Self-efficacy: Exploring the Effects of Gender, Level of Education, and Teaching Experience [دوره 26، شماره 2] Fazilatfar، Ali Mohammad [دوره 20، شماره 2] Fazilatfar، Ali Mohammad Teacher Language Awareness from the Procedural Perspective: The Case of Novice versus Experienced EFL Teachers [دوره 21، شماره 1] Fotovatnia، Zahra A Persian-English Cross-Linguistic Dataset for Research on the Visual Processing of Cognates and Noncognates [دوره 22، شماره 2] Ganji، Mansoor Expectations, Satisfaction, and Long-term Impact: Evaluating the English Teacher Training Course at the Iran Language Institute [دوره 25، شماره 2] Ganji، Mansoor Localizing an International English Teacher Training Course for Iranian Context [دوره 26، شماره 1] Ghaemi، Farid Development of Quality of Classroom Life Questionnaire in L2 Contexts: Investigating the Impact of Modular Instruction [دوره 22، شماره 2] Ghafournia، Narjes Exploring the Relationship between Learning Strategies, Academic Disciplines, and Reading Comprehension Test Performance [دوره 16، شماره 2] Ghamoushi، Masoumeh An Investigation into the Interplay between EFL Teachers’ Ecological Agency and their Teaching Engagement: A Structural Equation Modeling [دوره 25، شماره 2] Ghamoushi، Masoumeh The Effect of Mobile-Assisted Learning-Oriented Assessment on EFL Learners’ Writing Ability [دوره 26، شماره 2] Ghanbari، Pegah Manipulative Strategies in Tennessee Williams’ The Night of Iguana: A Discursive Study [دوره 26، شماره 1] Ghanizadeh، Afsaneh External Factors Affecting Second Language Motivation: The Role of Teacher Burnout and Family Influence [دوره 18، شماره 2] Ghazanfari، Mohammad Construction and Validation of Critical Understanding of the Global Spread of English Scale (CUGSES) [دوره 16، شماره 2] Ghazi Mirsaeed، Seyed Javad Development and validation of a scale to probe into Iranian EFL teachers’ perception of problem-based learning: PBL Challenges in Focus [دوره 26، شماره 1] Gheisari، Nouzar The Conceptual Development of In-service EFL Teachers’ Perception of Grammatical Mediation on Three Planes: A Sociocultural Perspective [دوره 18، شماره 2] Gholami، Javad A Young EFL Learner’s Lexical Development through Different Input and Output Frequency Patterns [دوره 21، شماره 2] Ghonsooly، Behzad External Factors Affecting Second Language Motivation: The Role of Teacher Burnout and Family Influence [دوره 18، شماره 2] Ghonsooly، Behzad Pedagogical Stylistics in Language Learning and Teaching Contexts: A Research Review [دوره 25، شماره 2] Hadian، Bahram The Assessment of Pragmatic Knowledge in the Online General IELTS-Practice Resources: A Corpus Analysis of Writing Tasks [دوره 21، شماره 2] Hakani، Mohammad Mothers’ Presence Beside Their Children in EFL Classes: What Gains Does It Bring to Children? [دوره 26، شماره 1] Hanif، Mohsen Manipulative Strategies in Tennessee Williams’ The Night of Iguana: A Discursive Study [دوره 26، شماره 1] Hashamdar، Mohammad An Investigation into the Interplay between EFL Teachers’ Ecological Agency and their Teaching Engagement: A Structural Equation Modeling [دوره 25، شماره 2] Hashemian، Mahmood L2 Learners’ Enhanced Pragmatic Comprehension of Implicatures via Computer-Mediated Communication and Social Media Networks [دوره 19، شماره 1] Hashemi، Mohammad Reza A Critical Look into Iranian EFL University Students’ Critical Thinking and Argumentative Writing [دوره 17، شماره 1] Hassanzadeh، Mohammad Vodcast: A Breakthrough in Developing Incidental Vocabulary Learning [دوره 17، شماره 2] Hemmati، Fatemeh The Relationship between High School Students' Social Capital and Their Foreign Language Achievement: A Gender and Regional Variations Perspective [دوره 20، شماره 2] Hemmati، Fatemeh The Place of Postmethod Pedagogy in Teacher Education Programs in EFL Language Centers of Iran [دوره 17، شماره 2] Hesami، Zahra Teacher Language Awareness from the Procedural Perspective: The Case of Novice versus Experienced EFL Teachers [دوره 21، شماره 1] Hessamy، Gholamreza The Place of Postmethod Pedagogy in Teacher Education Programs in EFL Language Centers of Iran [دوره 17، شماره 2] Hokmabadi، Fahimeh Pedagogical Stylistics in Language Learning and Teaching Contexts: A Research Review [دوره 25، شماره 2] Hoomanfard، Mohammad Hamed A Typology of Supervisor Written Feedback on L2 Students’ Theses/Dissertations [دوره 21، شماره 2] Hosseini Mousavi، Seyyedeh Ghazal The Effect of Teacher Scaffolding on EFL Learners’ Reading Proficiency: A Meta- analysis [دوره 25، شماره 1] Hosseinpur، Rasoul Mohammad The Role of Consciousness-Raising Tasks on EFL Learners' Microgenetic Development of Request Pragmatic Knowledge [دوره 17، شماره 1] Jabbari، Ali Akbar [دوره 20، شماره 2] Jafarigohar، Manoochehr Intra-Individual and Inter-Levels of Metacognition across EFL Writing Tasks of Multi Difficulty Levels [دوره 21، شماره 1] Jafarigohar، Manoochehr The Effects of Processing Instruction, Consciousness-Raising Tasks, and Textual Input Enhancement on Intake and Acquisition of the English Causative Structures [دوره 17، شماره 1] Jafarigohar، Manoochehr Promoting Metacognition in EFL Classrooms through Scaffolding Motivation [دوره 19، شماره 1] Jafarigohar، Monoochehr A Typology of Supervisor Written Feedback on L2 Students’ Theses/Dissertations [دوره 21، شماره 2] Jafarpour Mamaghani، Homa Development and validation of a scale to probe into Iranian EFL teachers’ perception of problem-based learning: PBL Challenges in Focus [دوره 26، شماره 1] Jahangiri، Zeinab The Effects of Receptive and Productive Learning and Teaching on Learning Medical Terminology and Reading Comprehension [دوره 27، شماره 1] Jalali، Mehri The Effects of Processing Instruction, Consciousness-Raising Tasks, and Textual Input Enhancement on Intake and Acquisition of the English Causative Structures [دوره 17، شماره 1] Jalilifar، Alireza A Typology of Supervisor Written Feedback on L2 Students’ Theses/Dissertations [دوره 21، شماره 2] Jones، Jeffery A Persian-English Cross-Linguistic Dataset for Research on the Visual Processing of Cognates and Noncognates [دوره 22، شماره 2] Jooybary، Leila [دوره 20، شماره 2] Karimi Alavijeh، Khadijeh The Representation of Iran in Englishcentral Educational Website: Unfolding the Hidden Curriculum [دوره 17، شماره 1] Karimi، Farnoosh EFL Students’ Views on L1 Culture through English Texts with L1 and L2 Cultural Content [دوره 22، شماره 2] Karimi، Mohammad Nabi Conceptions of Research Publication among Iranian Doctoral Students of Applied Linguistics: Cherish the Wish to Publish or Rush to Perish [دوره 21، شماره 1] Karimi، Mohammad Nabi [دوره 20، شماره 2] Karimi، Simin The (In)visibility of Translators in the Translations of Teen and Young Adult Novels from English into Persian [دوره 26، شماره 2] Karrabi، Mohsen An Exploratory Study of Teacher Efficacy Doubts in English for Specific Academic Purposes (ESAP) and English for General Purpose (EGP) Instruction [دوره 18، شماره 1] Khalafi، Zeinab Construct Validation of a Rating Scale through a Training Program: A Multifaceted Rasch Analysis in Speaking Assessment [دوره 26، شماره 2] Khalili، Sepideh Iranian EFL teachers’ reflective practices and learners’ evaluation of teachers’ effectiveness: Exploring possible relationships [دوره 26، شماره 2] Khatib، Mohammad Multicultural Personality Traits Development in an EFL Context: The Case of Iranian EFL Students at BA, MA and Ph.D. Levels [دوره 16، شماره 2] Khatib، Mohammad The Effect of Explicit and Implicit Instruction through Plays on EFL Learners’ Speech Act Production [دوره 18، شماره 2] Khatib، Mohammad A Model of Iranian EFL Learners' Cultural Identity: A Structural Equation Modeling Approach [دوره 21، شماره 2] Khedri، Naime The Effect of Content and Language Integrated Project (CLIP) Instruction through Co-Teaching on Electrical Engineering Students’ Vocabulary Knowledge for Professional Purposes [دوره 26، شماره 1] Khoramshekouh، Amin L2 Learners’ Enhanced Pragmatic Comprehension of Implicatures via Computer-Mediated Communication and Social Media Networks [دوره 19، شماره 1] Kkamareh، Mahshid Iranian English Majors’ L2 Writing Self-efficacy: Exploring the Effects of Gender, Level of Education, and Teaching Experience [دوره 26، شماره 2] Lavasani، Morvarid The Role of Verbalization in Listening Conceptual Formation among Iranian EFL Learners: A STI Perspective [دوره 18، شماره 1] Lowie، Wander Construct Validation of a Rating Scale through a Training Program: A Multifaceted Rasch Analysis in Speaking Assessment [دوره 26، شماره 2] Madadkar Shandi، Mahdi The Effect of Watching English Cartoons on Adolescent Iranian EFL Learners’ Emotion Regulation and Self-Efficacy [دوره 26، شماره 2] Mahmoudabadi، Zahra The Impact of Interactive Output Tasks on Developing Vocabulary Knowledge of Iranian EFL Learners [دوره 17، شماره 2] Maldar، Malihe The Effect of Online Assessment on Speaking Complexity, Accuracy, and Fluency of Iranian Intermediate EFL Learners [دوره 25، شماره 1] Mallahi، Omid An Investigation into the Individual Differences Correlates of Iranian Undergraduate EFL Learners’ Writing Competence: A Mixed Methods Approach [دوره 19، شماره 1] Mansouri، Sara The Assessment of Pragmatic Knowledge in the Online General IELTS-Practice Resources: A Corpus Analysis of Writing Tasks [دوره 21، شماره 2] Marandi، S. Susan The Representation of Iran in Englishcentral Educational Website: Unfolding the Hidden Curriculum [دوره 17، شماره 1] Marefat، Fahimeh Vodcast: A Breakthrough in Developing Incidental Vocabulary Learning [دوره 17، شماره 2] Marefat، Hamideh Relative Clause Ambiguity Resolution in L1 and L2: Are Processing Strategies Transferred? [دوره 21، شماره 1] Masoumpanah، Zahra [دوره 20، شماره 2] Masoun، Atieh The Effect of Self-assessment on EFL Learners’ Goal Orientation [دوره 17، شماره 1] Mazandarani، Omid Pedagogical Stylistics in Language Learning and Teaching Contexts: A Research Review [دوره 25، شماره 2] Mazandarani، Omid The Contribution of BigBlueButton and Formative Assessment Strategies to the Directed Motivational Currents of Iranian EFL Students [دوره 27، شماره 1] Mazdayasna، Golnar The Effect of Collaborative Prewriting Discussions on L2 Writing Development and Learners’ Identity Construction [دوره 18، شماره 2] Mazdayasna، Golnar Teacher Language Awareness from the Procedural Perspective: The Case of Novice versus Experienced EFL Teachers [دوره 21، شماره 1] Mirebrahim، Matin Sadat [دوره 24، شماره 1] Mirzaei، Azizullah Effect of Multiple Intelligences-Based Reading Instruction on EFL Learners’ Reading Comprehension and Critical Thinking Skills [دوره 18، شماره 1] Mirzaei، Azizullah L2 Learners’ Enhanced Pragmatic Comprehension of Implicatures via Computer-Mediated Communication and Social Media Networks [دوره 19، شماره 1] Modiri، Somayyeh Lexical Chains of Sermons No. 87 and 191 of Nahj al-Balaghah and their role in understanding the theme [دوره 26، شماره 1] Moghimi، Masoumeh Delving into Pedagogical Levity: An Inquiry into the Interplay of Experience and Humor in Iranian EFL Teachers' Classroom Beliefs and Practices [دوره 25، شماره 1] Mohaghegh Mahjoobi، Fatemeh A Critical Look into Iranian EFL University Students’ Critical Thinking and Argumentative Writing [دوره 17، شماره 1] Mohamadi Zenouzagh، Zohre An Investigation into the Interplay between EFL Teachers’ Ecological Agency and their Teaching Engagement: A Structural Equation Modeling [دوره 25، شماره 2] Mohammadi، Mohammad Omid [دوره 20، شماره 2] Mohammadi، Zohreh Development and validation of a scale to probe into Iranian EFL teachers’ perception of problem-based learning: PBL Challenges in Focus [دوره 26، شماره 1] Mohammadnia، Zhila A Young EFL Learner’s Lexical Development through Different Input and Output Frequency Patterns [دوره 21، شماره 2] Moharrami Gheydari، Saeid A Correlational Study between Anxiety and Writing Performance: A Gender Study [دوره 26، شماره 1] Momenzadeh، Marjan On the Teachability of L2 Uninterpretable Features: Instructing Resumptive Pronouns through Contrastive Analysis vs. Dictogloss Techniques [دوره 17، شماره 1] Moradkhani، Shahab Iranian EFL teachers’ reflective practices and learners’ evaluation of teachers’ effectiveness: Exploring possible relationships [دوره 26، شماره 2] Moradkhani، Shahab [دوره 20، شماره 2] Mortazavi، Mahboubeh Intra-Individual and Inter-Levels of Metacognition across EFL Writing Tasks of Multi Difficulty Levels [دوره 21، شماره 1] Mortazavi، Mahbubeh Promoting Metacognition in EFL Classrooms through Scaffolding Motivation [دوره 19، شماره 1] Motaghizadeh، Isa Lexical Chains of Sermons No. 87 and 191 of Nahj al-Balaghah and their role in understanding the theme [دوره 26، شماره 1] Mousavi، Seyyed Ahmad Nominalization in the Research Article Discussion Sections of Local and International Journals of Applied Linguistics [دوره 18، شماره 1] Movassagh، Hossein A Genre Analysis of the Introduction Section of Applied Linguistics and Chemistry Research Articles [دوره 21، شماره 1] Naderifarjad، Zahra Effectiveness of Phonological Intervention in Second/Foreign Language Reading: The Case of A Down Syndrome Girl [دوره 25، شماره 2] Nafissi، Zohreh EFL Students’ Views on L1 Culture through English Texts with L1 and L2 Cultural Content [دوره 22، شماره 2] Naji Meidani، Elham Construction and Validation of Critical Understanding of the Global Spread of English Scale (CUGSES) [دوره 16، شماره 2] Nakhaee، Shiva The Effect of CLIL on Language Skills and Components: A Meta-Analysis [دوره 22، شماره 2] Namdari، Namdar Nominalization in the Research Article Discussion Sections of Local and International Journals of Applied Linguistics [دوره 18، شماره 1] Naseri Karimvand، Parisa The Place of Postmethod Pedagogy in Teacher Education Programs in EFL Language Centers of Iran [دوره 17، شماره 2] Navidinia، Hossein Examining the Interplay of Assessment Literacy and Perceived Self-Efficacy among Iranian EFL Teachers [دوره 27، شماره 1] Nourodin، Yousofi Effectiveness of Phonological Intervention in Second/Foreign Language Reading: The Case of A Down Syndrome Girl [دوره 25، شماره 2] Nour، Payam Cross-examining the Effects of Portfolio Assessment on Genre-based Writing: English as a Foreign Language Learner Engagement on Focus [دوره 26، شماره 1] Oroji، Mohammad Reza A Correlational Study between Anxiety and Writing Performance: A Gender Study [دوره 26، شماره 1] Oroji، Mohammad Reza Construct Validation of a Rating Scale through a Training Program: A Multifaceted Rasch Analysis in Speaking Assessment [دوره 26، شماره 2] Oskouiefar، Marjan The Effect of Mobile-Assisted Learning-Oriented Assessment on EFL Learners’ Writing Ability [دوره 26، شماره 2] Ostovar-Namaghi، Seyyed Ali The Effect of CLIL on Language Skills and Components: A Meta-Analysis [دوره 22، شماره 2] Ostovar-Namaghi، Seyyed Ali The Effect of Teacher Scaffolding on EFL Learners’ Reading Proficiency: A Meta- analysis [دوره 25، شماره 1] Parichehreh، Shahrbanoo The Contribution of BigBlueButton and Formative Assessment Strategies to the Directed Motivational Currents of Iranian EFL Students [دوره 27، شماره 1] Parsa، Soheila [دوره 20، شماره 2] Pirbeig، Fateme A Comparative Study of the Impact of First Language Literacy on Acquisition of English Phrases among Illiterate, Low-Literate and Literate Adult Learners in Iran [دوره 25، شماره 2] Pishghadam، Reza Construction and Validation of Critical Understanding of the Global Spread of English Scale (CUGSES) [دوره 16، شماره 2] Poorzangeneh، Marzieh Effect of Multiple Intelligences-Based Reading Instruction on EFL Learners’ Reading Comprehension and Critical Thinking Skills [دوره 18، شماره 1] Pourdana، Natasha Development of Quality of Classroom Life Questionnaire in L2 Contexts: Investigating the Impact of Modular Instruction [دوره 22، شماره 2] Pourdana، Natasha Cross-examining the Effects of Portfolio Assessment on Genre-based Writing: English as a Foreign Language Learner Engagement on Focus [دوره 26، شماره 1] Rahemi، Jamileh The Effect of Isolated vs. Combined Processing Instruction and Output-Based Instruction on the Learning of English Passives [دوره 21، شماره 2] Rahimi، Muhamad Alii A Young EFL Learner’s Lexical Development through Different Input and Output Frequency Patterns [دوره 21، شماره 2] Rahmatollahi، Maryam The Effect of Content and Language Integrated Project (CLIP) Instruction through Co-Teaching on Electrical Engineering Students’ Vocabulary Knowledge for Professional Purposes [دوره 26، شماره 1] Rajabi، Rouhollah A Correlational Study between Anxiety and Writing Performance: A Gender Study [دوره 26، شماره 1] Ramezanian، Mohsen [دوره 24، شماره 1] Ramezanzadeh، Akram [دوره 20، شماره 1] Rashidi، Naser Assessing Cognitive Control in EFL Development: Online vs. In-Person Classes [دوره 26، شماره 1] Rasouli Azar، Navid A Contrastive Analysis of Linguistic Imperialism in Iranian & Lebanese TEFL Textbooks [دوره 27، شماره 1] Razmjoo، Seyyed Ayatolla An Activity Theory Analysis of ELT Reform in Iranian Public Schools [دوره 18، شماره 1] Rekabizadeh، Forough The relationship between EFL students' anxiety coping strategies and their language learning anxiety as mediated by self-efficacy beliefs [دوره 26، شماره 1] Rezvani، Ehsan The Assessment of Pragmatic Knowledge in the Online General IELTS-Practice Resources: A Corpus Analysis of Writing Tasks [دوره 21، شماره 2] Roohani، Ali Effect of Multiple Intelligences-Based Reading Instruction on EFL Learners’ Reading Comprehension and Critical Thinking Skills [دوره 18، شماره 1] Rostami، Soroor External Factors Affecting Second Language Motivation: The Role of Teacher Burnout and Family Influence [دوره 18، شماره 2] Saadat، Mahboobeh Gender Representation in Interchange (Third Edition) Series: A Social Semiotics Analysis [دوره 18، شماره 2] Saadat، Mahboobeh The Significance of Multimodality/Multiliteracies in Iranian EFL Learners’ Meaning- Making Process [دوره 17، شماره 2] Sadri، Elham Analysis of Images in Iranian High School EFL Course Books [دوره 16، شماره 2] Safari، Faeze On the Use of Offline Short Tests for Scoring and Classifying Purposes [دوره 16، شماره 2] Sahragard، Rahman The Significance of Multimodality/Multiliteracies in Iranian EFL Learners’ Meaning- Making Process [دوره 17، شماره 2] Saidi، Mavadat The relationship between EFL students' anxiety coping strategies and their language learning anxiety as mediated by self-efficacy beliefs [دوره 26، شماره 1] Samadi Bahrami، Hossein Multicultural Personality Traits Development in an EFL Context: The Case of Iranian EFL Students at BA, MA and Ph.D. Levels [دوره 16، شماره 2] Samani، Ebrahim Retaining Linguistic Hybridity: A Multiple Case Study of Non-Standard Language Transfer Through Literary Translation Process [دوره 25، شماره 1] Sarsarabi، Sharareh Sadat The Relationship between Translators’ Education and the Use of Politeness in Translating Euphemistic Words [دوره 26، شماره 2] Sazegar، Zeynab The Relationship between Translators’ Education and the Use of Politeness in Translating Euphemistic Words [دوره 26، شماره 2] Scheerer، Nichole A Persian-English Cross-Linguistic Dataset for Research on the Visual Processing of Cognates and Noncognates [دوره 22، شماره 2] Sepehrinia، Sajjad Peer Corrective Feedback: Research Implications and Teachers’ Complications [دوره 26، شماره 2] Seyyedrezaei، Zari Sadat The Contribution of BigBlueButton and Formative Assessment Strategies to the Directed Motivational Currents of Iranian EFL Students [دوره 27، شماره 1] Seyyedrezaei، Zari Sadat The Relationship Among Iranian EFL Teachers’ Spiritual Intelligence, Performance and Happiness: The Moderating Role of Psychological Well-being [دوره 26، شماره 2] Shahini، Gholamhossein Mothers’ Presence Beside Their Children in EFL Classes: What Gains Does It Bring to Children? [دوره 26، شماره 1] Shayestefar، Parvaneh Rhetoric and Ideology at Work in Political Discourse: Persuasion Strategies of the US. Democratic Party [دوره 26، شماره 1] Sheikhi، Mahsa A Correlational Study between Anxiety and Writing Performance: A Gender Study [دوره 26، شماره 1] Shirazizadeh، Mohsen Iranian English Majors’ L2 Writing Self-efficacy: Exploring the Effects of Gender, Level of Education, and Teaching Experience [دوره 26، شماره 2] Shirkhani، Servat L2 Teachers’ Explicit and Implicit Corrective Feedback and Its Linguistic Focus [دوره 19، شماره 1] Soleimani، Hassan The Impact of Interactive Output Tasks on Developing Vocabulary Knowledge of Iranian EFL Learners [دوره 17، شماره 2] Soodmand Afshar، Hassan A Genre Analysis of the Introduction Section of Applied Linguistics and Chemistry Research Articles [دوره 21، شماره 1] Soozandehfar، Seyyed Mohammad Ali ‘Representational Repertoires’ of Neoliberal Ideologies in Interchange (Third Edition) Series [دوره 22، شماره 2] Sotoudehnama، Elaheh EFL Students’ Views on L1 Culture through English Texts with L1 and L2 Cultural Content [دوره 22، شماره 2] Souzandehfar، Marzieh The Significance of Multimodality/Multiliteracies in Iranian EFL Learners’ Meaning- Making Process [دوره 17، شماره 2] Souzandehfar، Marzieh ‘Representational Repertoires’ of Neoliberal Ideologies in Interchange (Third Edition) Series [دوره 22، شماره 2] Souzandehfar، Marzieh Authenticity Evaluation of TOEFL iBT Speaking Module from the Perspective of Applied Linguistics and General Education [دوره 21، شماره 1] Taase، Yoones Author-assigned Keywords in Research Articles: Where Do They Come from [دوره 16، شماره 2] Tabatabaei، Omid The Assessment of Pragmatic Knowledge in the Online General IELTS-Practice Resources: A Corpus Analysis of Writing Tasks [دوره 21، شماره 2] Taghaddomi، Mohammad Shahin The Effect of Watching English Cartoons on Adolescent Iranian EFL Learners’ Emotion Regulation and Self-Efficacy [دوره 26، شماره 2] Tahan Shizari، Parisa Development of Quality of Classroom Life Questionnaire in L2 Contexts: Investigating the Impact of Modular Instruction [دوره 22، شماره 2] Taherkhani، Reza Delving into Pedagogical Levity: An Inquiry into the Interplay of Experience and Humor in Iranian EFL Teachers' Classroom Beliefs and Practices [دوره 25، شماره 1] Tahririan، Mohammad Hassan [دوره 20، شماره 2] Tahririan، Mohammad Hassan [دوره 20، شماره 2] Tahririan، Mohammad Hassan Analysis of Images in Iranian High School EFL Course Books [دوره 16، شماره 2] Tajeddin، Zia Effects of Structured Input and Meaningful Output on EFL Learners' Acquisition of Nominal Clauses [دوره 17، شماره 2] Tajeddin، Zia The Role of Consciousness-Raising Tasks on EFL Learners' Microgenetic Development of Request Pragmatic Knowledge [دوره 17، شماره 1] Tajeddin، Zia L2 Teachers’ Explicit and Implicit Corrective Feedback and Its Linguistic Focus [دوره 19، شماره 1] Talebzadeh، Hossein “Knock on the wood honey to protect them from evil-eye:” A sociopragmatic analysis of English and Persian compliment response behavior of Iranian female language learners [دوره 25، شماره 1] Tavakoli، Mansour Efficacious EFL Teachers’ Goals and Strategies for Emotion Management: The Role of Culture in Focus [دوره 19، شماره 1] Tavassoli، Kobra The Effect of Mobile-Assisted Learning-Oriented Assessment on EFL Learners’ Writing Ability [دوره 26، شماره 2] Tavassoli، Kobra The Comparative Effect of Self-assessment vs. Peer-assessment on Young EFL Learners’ Performance on Selective and Productive Reading Tasks [دوره 22، شماره 2] Tavassoli، Kobra Development of Quality of Classroom Life Questionnaire in L2 Contexts: Investigating the Impact of Modular Instruction [دوره 22، شماره 2] Tavassoli، Kobra The Effect of Content and Language Integrated Project (CLIP) Instruction through Co-Teaching on Electrical Engineering Students’ Vocabulary Knowledge for Professional Purposes [دوره 26، شماره 1] Tousinasrabadi، Mohammad Reza A Contrastive Analysis of Linguistic Imperialism in Iranian & Lebanese TEFL Textbooks [دوره 27، شماره 1] Vakili Latif، Shokoufeh Discourse and Ideology Variation: A Critical Functional Approach To Mina Stampede News Reports [دوره 19، شماره 1] Yazdani، Hooshang The Effect of Remodeling Various Structures on Improvement of the Knowledge of Grammar and Vocabulary of High School Students [دوره 26، شماره 2] Youhanaee، Manijeh Proceduralization and Transfer of Linguistics Knowledge as a Result of Form-focused Output and Input Practice [دوره 18، شماره 1] Younesi، Hossein Effects of Structured Input and Meaningful Output on EFL Learners' Acquisition of Nominal Clauses [دوره 17، شماره 2] Younesi، Mozhgan “Knock on the wood honey to protect them from evil-eye:” A sociopragmatic analysis of English and Persian compliment response behavior of Iranian female language learners [دوره 25، شماره 1] Yousofi، Nourodin Group Dynamic Assessment in an EFL Classroom: Do Secondary Interactants Benefit [دوره 21، شماره 2] Yousofi، Nourrodin [دوره 20، شماره 2] Zaini، Amin The Effect of Collaborative Prewriting Discussions on L2 Writing Development and Learners’ Identity Construction [دوره 18، شماره 2] Zarei Abarghoui، Shiva Sadat On the Teachability of L2 Uninterpretable Features: Instructing Resumptive Pronouns through Contrastive Analysis vs. Dictogloss Techniques [دوره 17، شماره 1] Zareian، Gholam Reza An Investigation into the Individual Differences Correlates of Iranian Undergraduate EFL Learners’ Writing Competence: A Mixed Methods Approach [دوره 19، شماره 1]